一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”
本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go
outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁
和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!
本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card， ball ，
tall，wall。
Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标
1. 知识目标
⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
⑶能在四线三格上正确书写四会单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall和句子Is it sunny? Yes,it is. No, it isn’t.。
⑷理解Let’s play 部分的内容，会说Let’s chant, 会唱Let’s sing中的歌曲《Thunder》 。
2. 能力目标
⑴能够掌握问答能否做某事的句子：Can I go outside now? Yes , you can. No, you can’t.
⑵能够掌握询问和描述天气的句子：What’s the weather like in New York? It’s rainy.
⑶能够听、说、认、读单词 cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
⑷能够在四线三格上正确书写四会单词：arm ，car， card， ball ，tall，wall和句子Is it sunny? Yes,it is. No, it isn’t.。
⑸会说Let’s chant, 会唱Let’s sing中的歌曲《Thunder》 。
3. 情感目标
⑴ 通过学习介绍描述天气的一些单词和句子，培养学生热爱自然、爱护地球的优秀品质。
⑵ 通过各种游戏提高学生的审美情感。
⑶ 培养孩子们根据天气情况增减衣物的意识。
三、教学重难点
1.教学重点
⑴ 掌握三会单词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
⑵ 让学生熟练掌握问句：This is the weather report. It’s warm in Beijing today. What’s the weather like in …? It’s …. How about …? It’s 26 degrees. Be careful. 并能在实际情境中加以运用。
⑶ 掌握一般疑问句：Can I go outside now? Yes , you can. No, you can’t. 的问答.
⑷ 掌握字母组合 ar , al 的发音。
2.教学难点
⑴ 单词 weather 的发音。
⑵ 用升调读一般疑问句。
⑶ 字母组合 all 的正确发音/ ?:l/ 。
⑷ 了解世界几个著名城市的英文发音。
⑸ 借助图片读懂 Story time 中的故事。
四、教学方法
活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。
五、教学时间
本单元共分六个课时来教学。
第一课时 A. Let’s learn A. let’s chant
第二课时 A.Let’s talk A. Let’s play
第三课时 A.Let’s spell B.Let’s sing
第四课时 B.Let’s learn P28.Let’s play
第五课时 B.Let’s talk P27.Let’s play
第六课时 B.Read and write B.Let’s check C. Story time
六、知识视窗
英语中询问天气的句子
How’s the weather today?今天天气怎样?
What’s the weather like today? 今天天气怎样?
How’s the weather tomorrow? 明天天气怎样?
What was the weather like yesterday?昨天天气怎样?
What will the weather be like tomorrow? 明天天气怎样?
How’s the weather in Beijing in summer? 夏天北京天气怎样?
What’s the weather like in London in winter?伦敦冬天天气怎样?
Is the weather always like this? 天气老是这样吗?
Is it always as hot (cold) as this? 天气总是这样热(冷)吗?
What do you think of the weather here? 你认为这儿天气怎样?
How do you like our weather?你认为我们这儿天气怎样?
What’s the temperature today, do you know? 今天的气温是多少,你知道吗?
What does the weather forecast[man] say?天气预报是怎么说的?
What’s the weather forecast for tomorrow? 明天的天气预报怎么说?
问句Where’s the weather like today? 与 How ’s the weather like today?的异同
这两个句子的意思相同，语气也是一样的都是询问天气状况的。但是需要注意的是：如果疑问代词用的是What， 后面要用介词like；如果特殊疑问词用的是how ，后面就不用介词like。
第一课时
一、课时内容
A. Let’s learn A. let’s chant
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第一课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. let’s chant 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 的词形和意义。
A Let’s chant部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中关于天气特点的词汇及词组。本活动通过有韵律的节奏说唱，强化单词的音义匹配训练并增加课堂的趣味性。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握“It’s +描述天气特点的形容词+地点.”描述某地天气状况的句型和一些描述天气特点的形容词。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标
1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于天气的单词及词组：cool ，cold，hot ，warm ， weather。
2. 能够熟练运用句型“This is the weather report . It’s warm in Beijing today.”来介绍各地的天气。
3. 了解世界几个著名城市的英文发音。
四、课时重难点
1. 课时重点
掌握三会单词：cool ，cold，hot ，warm ， weather 及句型：This is the weather report . It’s warm in Beijing today. 并能在实际情景中运用。
2. 课时难点
Weather 的发音。
五、教学准备
1.本课时的单词卡片
2. 教学挂图及配套PPT
3.录音机及配套磁带
4. 一个带有热水的热水袋；一个带有温水的热水袋
5. 小冰块
6. 一张标有各大城市气温的世界地图
六、教学过程
Step 1 Warm up
师生问候：
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning.teachers.
T: What time is it?
Ss: It’s eight ten.
T：Yes, It’s time for English class. Are you ready?
Ss: Yes.
设计意图：通过师生问候，即活跃了课堂，复习了旧知，又引起了孩子们的学习兴趣。
Step 2 Lead in
活动：“抽读单词”
活动方案：老师准备学过的形容词：fat ，thin，tall，short ，long，big ，small，strong
等。然后由学生抽单词试读，同学们说出它们的反义词。
S1：thin
Ss: fat
S1：tall
Ss: short
……
设计意图：通过活动，复习了旧知，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
Step 3 Presentation
1.教学A Let’s learn
⑴ 教学单词 hot
教师拿出带有热水的热水袋，作出很热的样子说：It’s hot. It’s very hot . Do you want to
try? 找几位自告奋勇的学生试着来感受一下，鼓励他们学说：“It’s hot.”老师并板书：hot 。
老师出示夏天的图片说：“It’s hot.”最后用 two by two 的形式操练单词。
⑵ 教学单词warm
教师边拿出带有温水的热水袋边说：“It’s warm. Do you want to try?”叫同学们上台前感受一下两个暖水袋，边指着带有温水的暖水袋边引导学生们说：“It’s warm.”然后展示春天的图片介绍说：It’s warm. 并板书：warm 然后用“开火车”的形式操练单词。
⑶ 教学单词 cool
教师出示秋天的图片说：“It’s cool.”板书：cool 告诉学生cool 是“凉爽的”意思。
然后采用 高、低声来操练单词。即老师高举单词卡，同学们高声读；老师把词卡放到胸前，
学生中声读；老师把词卡放到腹部，学生低声读。
⑷ 教学单词 cold
教师拿出一块冰块，引导学生说：“It’s cold.”并板书：cold 领读 然后展示冬天的图片说：“It’s cold ,too.”。用“开火车”的游戏操练单词。即一名学生读完单词后面向另一位同学，再有另一位同学来读，以此类推。
设计意图：通过实物叫学生亲身感受单词，再展示图片让学生更深一步的理解这些单词还可以来描述天气，从而习得语言。然后再操练单词，使学生更深一步的理解单词。
⑸ 教学句型：This is the weather report. It’s warm in Beijing today.
教师播放天气预报片段，边播放边介绍说：“This is the weather report.”并板书句型：老师强调单词 weather ；report ，告诉学生weather 是“天气”的意思。 report 是“报告”的意思，weather report 是“天气预报”的意思。再带读单词及词组，提醒学生注意“ther”的发音，最后带读句子“This is the weather report.”
出示世界地图展示四个大城市依次提问：
T：Where is it ?
Ss：It’s Harbin/ Beijing / Lhasa / Hong Kong. 并板书四个城市名。强调正确读音，尤其是Lhasa 和 Hong Kong 。
教师出示北京春天的景象说：It’s warm in Beijing today.并板书句型。指着Harbin 问：
T: Is it warm in Harbin?
Ss：No, It isn’t . It’s cold in Harbin. 教师板书：It’s … in …
指着Lhasa 让学生说：It’s cool in Lhasa. 指着Hong Kong 让学生说：It’s hot in Hong Kong.
⑹ 教师播放“Let’s learn”的课文录音，学生整体感知课文内容。
⑺ 教师再次播放课文录音，学生整体感知课文内容。
⑻ 教师指图，学生说天气。
设计意图：通过利用世界地图来教学句型，掌握世界各地的天气情况的不同，从而习得语言。
2. 教学A. Let’s chant
先播放一遍Let’s chant 的录音，体会韵句的节奏；然后通过屋里屋外的图片及动作讲解句子：It’s cold outside.Put smilieid="2" border="0" alt="" />老师端着一杯水边叫学生感受边问) Is the water cold?
Ss：（学生根据实际感受回答问题）Yes, it is ./ No, it isn’t.
T：Can I go outside now?
Ss：No, you can’t. We are having English class now.
T： OK. There is a postcard from John’s dad .Let’s learn it.
设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为更好地学习新知做好了铺垫，也为正式进入学习做好了准备。
Step 3 Presentation
1. Read and write
⑴ Read and answer
①课件展示这封明信片，让学生独立阅读这封信。
②分组讨论问题并得出正确的答案。
③全班订正。
⑵ Look and write
① 全班学生口头作答。
② 让学生将句子写下来。
③ 全班讲评订正。
设计意图：通过学生独立完成任务到小组讨论再到集体订正一环紧扣一环的调动孩子们的学习积极性，从阅读到仿写，很自然的过渡。
2. Let’s check.
(1) Listen and tick （√）.
a. 老师带领学生先观察图，猜测图意。
b. 听录音，判断图片正误。
附：听力材料
1. John: Mum, can I go outside?
Mum：No, it’s too cold outside.
2. (Phone is ringing)
John : Hello! Oh hi, Mike ! What’s the weather like over there?
Mike：It’s cloudy here.
3. Amy：Mum , can I have some milk?
Mum：Yes, but it’s hot.Be careful!
4. Sarah：Dad, is it warm today? Can I play outside?
Dad：Yes,you can. It’s warm outside.
c. 师生核对答案。
(2)Look and match
a. 学生独立完成图片连线。
b. 师生核对答案。
设计意图：通过师生观察图，猜测图意，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。
3. Story time
(1)整体感知故事
① 看图猜测故事内容。
② 教师引导理解故事。
T: Look at the pictures.（课件展示故事情景。）This is Zip in Dalian. Now Zip is ill in Dalian . Zoom is his friend. Zoom wants to see Zip. Zoom heard the weather forecast.So Zoom has a cold too.
(2)小组讨论问题，理解故事。
What’s the weather like in Dalian?
Why? Zoom wants to Dalian ?
What’s the weather like in Dali.
(3)再次欣赏故事并跟读，然后分角色朗读。
⑷在模仿的过程中注意下列句型的语音、语调。
I have a cold.
I’ll go to Dalian to see you.
Tomorrow will be warm in Dali.
You look terrible.
Bless you!
设计意图：通过问题的讨论，拓展了学生的思维。
Step 4 Practice
活动：小小气象家
T： I have two boxes in the desk. There are some city cards in this box. There are some weather cards in that one. Who can touch the cards ? Then say a sentence.
活动方案：教师事先准备两个盒子：一个盒子里装有一些城市的单词卡，另一个盒子里装有一些描述天气的单词卡。教师请上一位同学先在写有城市的盒子里抽取一张卡片，如：Guilin
再从另一个盒子里抽一张天气的卡片，如：rainy 。然后根据卡片报天气。
如： It’s rainy in Guilin.
设计意图：通过抽图片组织语言播报天气，提升学生的语言运用能力和生活能力。
Step 5 Summary
T: What did you learn about this lesson?
学生自由说。
1.复习了本单元的重点词汇和句型。
2.了解了如何写明信片。
3. 学习了一首好听的歌曲。
4. 学习了关于Zoom和Zip的故事,知道各地的温度差。
设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。
七、课堂作业
Ⅰ. 看图片完成句子。
1. It’s today.
2.It’s degrees now.
3. -- What’s the weather like in ?
-- It’s and .
4.-- Can I have a ?
-- Yes, can.
Ⅱ. 英汉连连看。
1. I have a cold. A. 我能放我的风筝吗？
2. I’ll go to Dalian to see you. B. 祝福你。
3. You look terrible . C. 我将要去大连看你。
4. Bless you ! D. 你看起来很糟糕.
5. Can I fly my kite? E. 我感冒了。
Ⅲ. 问答连连看。
1. Can I go outside to play? A.They are over there.
2. What’s the weather like? B.Thank you .
3. Where are my ball? C. Yes, you can.
4. Is it cool in London? D. It’s sunny.
5. Here’s your English book. E. Yes, it is.
答案：
Ⅰ. 1.rainy 2.24.9 3. Beijing ；hot ； sunny 4.hamburger ；you
Ⅱ. 1--E 2--C 3--D 4--B 5-- A
Ⅲ. 1-- C 2--D 3--A 4.--E 5--B
八、板书设计
Unit 3 Weather
第六课时
I have a cold.
I’ll go to Dalian to see you.
Tomorrow will be warm in Dali.
You look terrible.
Bless you!
