教材分析
本课为新标准小学英语三年级上册第三模块Unit 1 Point to the door. 本节课主要学习Sit down,please! Stand up,please和Point to the这三个指令和window door bird blackboard classroom 这五个单词。教材在listen and point部分设计了Ms Smart 与学生进行打招呼的情景。在故事情景中自然的呈现了Sit down,please! 和Stand up,please这两个短语。从而引出这节课的重要指令Point to the 和有关教室的五个单词。教学内容与学生日常生活联系密切，因此在教学中要注意生活化，让学生能体会到最真实的情境。
学情分析
三年级的学生是刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多英语。如果按照传统的方法行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。
因此在教学中要突破传统的教学思路，大胆实践，利用游戏和结合小学生好动的心理为小学生准备了chant和sing a song 去激发和维持学生学习英语的兴趣。
教学目标
1.情感目标：A、培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操。B、乐于并善于与他人友好地交往，渐渐形成与人沟通的能力。2.知识目标：A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down! Stand up! Point to the.......等语句。B、识记单词：door window blackboard bird classroom 3.能力目标：发音准确，能 听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。
教学重点和难点
重点：学习bird,door,window,blackboard和classroom这五个单词和Sit down! Stand up! Point to the.三个指令性短语。难点：使学生能够透彻理解Sit down! Stand up! Point to the.三个短语的意思、，并在老师的帮助下灵活使用，指认身边的实物及图片。
| 教学过程 | ||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||
| Step1Warming up Step2Presentation Step3 PracticeStep 4: ProductionStep5Sing a song | 一、1、Greetings2、Sing a song good morning sam 二、1、与学生进行简单的对话，用动作强调Stand up,please.和Sit down,please.2、请小老师带领全班同学边说边做做请站起来和请坐下的动作。3、游戏。老师说学生做动作。做错的自动出局，看谁是最后的胜利者。给予奖励。三、1、单词教学。老师创设情景，让我们一起来看看我们教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。老师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door,以同样的方法学习window blackboard 出示课件学习单词bird。2、大小声游戏。老师大声，学生小声，老师小声则反之。3、对学生说point to the door让学生跟着做，多次反复练习。以同样的方法学习point to the window等。4、老师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。四、1、以chant的形式进行练习。 Door door door, point to the door.window window window point to the window .blackboard blackboard point to the blackboard.2、听课文录音跟读课文。五、唱英文歌《please stand up》 | 一、1、与老师热情的打招呼。 2、听录音、唱第二模块的歌曲。。二、 1、全体学生做动作 。2、小老师带领学生做动作。 三、1、跟读、分组读、男生女生读、开火车读、小老师教读。2、分组比赛。四、1、练习chant2、听录音朗读课文。五、跟录音唱歌。 | 一、师生之间的对话，拉近的师生之间的距离。唱英文歌，活跃了课堂的气氛。 二、针对三年级学生活泼好动的心理，在这里设计了一系列的动作和游戏，曾强了趣味性。让小老师带领学生做，更激发了学生学习的兴趣。 三、1、采用形式多样的教读方法，让这堂课变得更加有趣。2、用大小声游戏来巩固单词，让学生在轻松愉悦的环境中学习英语。四、以chant的形式让学生更易掌握这节课的内容。五、唱英文歌曲既起到了巩固复习的作用，又为本课增加了趣味性。 | |||
| 板书设计 | ||||||
| MODLE3 CLASSROOM Unit1 Point to the door Stand up,please! Sit down,please! Point to the door window blackboard bird | ||||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||||
| 本节课能把英语融入到生活当中。课堂气氛活跃，教学手段新颖，深受学生们喜欢。 | ||||||
教学反思
本课的教学目标：让学生明白并能正确地朗读和运用“Point to……”这个句型，熟练掌握window，door，blackboard，bird，这四个新单词。教学过程如下：第一步，复习前面学过的知识，包括“Good morning”等一系列问候的表述和囊括知识点的儿歌《Good morning,Sam》；第二步，学习句子Stand up,please!和Sit down,please!第三步，学习新单词：“window，door，blackboard，bird，”；第四步，学习由本课主要句型和单词组成的chant：“Point to the window, point to the door, point to the blackboard.”第五步，巩固练习，唱歌英文歌。
在进行教学的过程中，我运用的教学用具有图片和实物。以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。同时设置了集体问答练习、分组问答练习、个体问答练习和听口令游戏等形式。教学结束后，学生对本课的主要句型和单词掌握比较理想。
本课的教学可以从以下几个方面予以改进和提高。
第一，从知识的拓展性上来讲，老师不能只想的完成本节课的任务而不照顾到学生的学习需求。如在教学point to…句型的对象时除了window, door, blackboard，这些实物外，学生自己提到了课桌、椅子等，此时我应该灵活的引出desk chair单词的教学，我想这比我放在下一节课要交给他们的效果好。与此同时给这节课的小朋友们提供更加广阔的语言运用空间，充分调动学生的学习热情。
第二，进一步提高操练过程的有效性。这堂课的操练形式以全体、小集体形式为主，收到了较好的练习效果，听口令游戏，让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。因此，我应该注意及时纠正每个小朋友的误音。
总体来讲，我认为从实用性角度来讲，这堂课的完成性完全可以在平时的教学中呈现出来的，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。