本册习作总目标
本册习作教学着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。教材的以上特点，有利于解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快、自由自在地练习写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
习作教学安排了一定的例文，主要是片断，而且基本上根据三年级学生的习作改写而成，十分贴近本年级学生的实际。例文都是由学生书写的，印在作文稿纸上，意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）都为学生提供样例，以利于学生循序渐进地打好习作的基础。
习作教学进度安排
| 课次 | 内 容 | 要 求 | 周次 |
| 1 | 看图写一篇习作。 | 任选课文提供的一组图画（也可以自己另找几幅连贯的图），写一篇习作，注意分段。 | 2~3周 |
| 2 | 为别人画一张像，然后写一篇习作。 | 可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。 | 4~5周 |
| 3 | 写写自己的新发现。 | 到校外去，把自己的发现写下来，要写得有意思。如果感兴趣，还可以为习作配图。 | 6~7周 |
| 4 | 看图写一段话。 | 从课文中任选一幅图（也可以另选内容），展开想象，写一段话。注意正确使用标点符号。 | 8~9周 |
| 5 | 写一篇黑板报稿。 | 根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。可以写端午节的来历，也可以介绍当地端午节的风俗。 | 10~11周 |
| 6 | 写一篇发表自己对某件事的看法的文章。 | 在我们周围，经常发生各种各样的事儿。选择其中的一件，把自己的看法写出来。 | 12~14周 |
| 7 | 学写一篇日记。 | 回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。注意日记的格式。 | 15~16周 |
| 8 | 编一个童话故事。 | 从课文中选一幅图，编个童话故事，读给小朋友听，使他们知道养成良好习惯的好处。 | 17~18周 |