今天听了学校张婷老师的一节语文课，课题是《大小多少》，一节课听下来给我的感觉就是“实”，“活”。我觉得有几点是做的比较好的。第一，张老师的这节课容量很大，但是在讲授的过程中很有条理，对课的内容很熟悉，环环相扣，过渡自然。第二，张老师在一开始就创设情境，很好的激发了学生的学习兴趣，课件上也呈现出大量的图片，能让学生的学习更为直观。这其中有个你比我猜的游戏让我耳目一新，很新颖，学生做动作老师来猜，猜对了大家齐读词语，既调动了课堂气氛也巩固了所学知识。第三，张老师让学生边读词语边用手势比划音调的方法我觉得是可取的，因为在我的班级还有一些拼读薄弱的学生，他们在拼读的时候不经意的头会随着音调摆动，可见从一年级抓起还是很有必要的。
课后张教授和我们一起进行了研讨，张教授提出，对于这节课上所使用的一些有效语言和有效游戏，在基于学生用脑卫生和学生心理的前提下，可以进行一个总结，哪些语言更能激起学生的学习兴趣，哪些游戏在可控制的范围内达到最好的课堂效果，是值得我们去思考去总结的。对于自己的课堂教学，要更灵活一些，也就是要层层递进，衔接自然，多运用教学机智，使自己的课堂越来越生动。
