每学期每个教师一节精备课已经成为我们实小的一种传统，而每学期的精备课也是我专业成长的一次契机。本学期，我选择了课文中的一首古诗《静夜思》作为我本学期的精备课，这也是我第一次讲古诗精备课，在磨课过程中可让我收获不少呢。
首先，我根据自己想法，结合教参准备了课件和教学设计，当然在这个过程中我也请教了我的师父张晗老师，她非常热心地帮助了我，还解决了我的一个大问题——剪辑音乐，我心里对她除了崇拜还有感激。接下来利用中午教研时间，我把自己的设计思路和课件在组内讲了一遍，同组的前辈不仅给我指出了问题，还给予了非常中肯的建议：一年级的古诗教学不能太难，我的设计没有结合学情；导入太麻烦，应该简单明了；课堂上应该多读少讲等等。在他们的建议下，我修改了自己的课件和教学设计，并在一七班试讲了一节，为了继续发现课堂问题，我还特地邀请了组长丽娜老师和我的师父来听课，让我感动的是组里没有上课的老师主动去听了我的课，下课后根据我的教学设计、学生在课堂上的表现，他们再次给我提出建议：理解诗歌借助简单的问题；体会感情只要求学生读出来即可。细心的德平老师还发现了我的“夜”写的不对，并告诉我应该怎么写。
虽然工作中还有许多事情要做，但是我是一定要借助这次精备课提高自己的教学技能的，所以我利用晚上安静的时间，自己在家整理思路，再次修改课件和教学设计。然后又在一三班进行了二次试讲，这一次组里的老师基本上都去听了，我调整好状态希望自己这次可以讲得更好，结果因为是第二节课孩子们有些坐不住，课堂纪律不是很好，但是我却惊喜的发现一三班的孩子们已经能非常有感情的朗读《静夜思》了，看来我的组长第一课时已经带着他们班的孩子把这首诗读得很好了，这位我的课堂省下了指导朗读的时间，最终我成功的完成了本节课的教学任务。
虽然教学任务完成了，但我知道这并不是完美的一节课，还存在许多的瑕疵。组内的老师会再次给我提出建议，是我的课堂更加完美，而我也会虚心地接受，积极改正。雅丽老师告诉我拓展的古诗应该先让学生自己读，然后指名读，老师相机指导，接着再男生读，女生读，让学生反复读，学生才能达到正确流利的朗读古诗。坐下来我自己回想了这节课，发现忘了让学生背诵这首诗，真是百密一疏啊。看来课堂上我还不够镇静，思路不够清晰。
中午的教研时间，组长安排人替我值班，组内老师一句一句教我这节课应该怎么上，说的非常详细，我认真的听着并用笔记录下来。下午我对这节课进行了第三次修改，这次修改过后，我的思路更加清晰了，我相信最终我一定能上好这节课！
教师的课堂就需要这样不断地磨课，不磨不精，磨课的过程也是学习的过程，学习才能进步，不学不进。磨课，学习，再磨，再学…在这样的磨课与学习中，我的教学技能得到了提升，教学思路变得开阔，专业素养得到了提升，所以我想说：“不磨不精，不学不进”。（我的这些成长，除了我的用心学习之外，最重要的是我们组内老师真挚的帮助与指导，在此感谢她们的付出。）
