教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2018年版
教学内容来源：小学三年级语文（上册）第3组
教学主题：童话世界
课 时：共一课时，第一课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据：
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
（2）基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（3）基于写作
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。
2．教材分析
这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。蚂蚁队长以身作则、严格自律的精神感动了大家，大家的干劲更足了。
3．学情分析
（1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。
（2）基于阅读：略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生自己去发现，自己去探究，尽量由学生自己得出答案和结论。
（3）基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文一片茫然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。
教学目标：
1．会认12个生字，能有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的精神。
3．体会蚂蚁们团结合作的精神。
评价任务：
任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。
任务二：了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
任务三：教师范读，学生自读、齐读，指名读等方式朗读课文。
教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一激趣导入（5分钟） | 活动一 出示课题读一读 | 能提出自己的疑问。 |
| 活动二 质疑课题（1分钟） | ||
| 活动三带着疑问听老师范读课文。（4分钟） | 能认真倾听并回答问题。 | |
| 环节二充分诵读感悟文本（25分钟） | 活动一出示本课生字，带、去拼音读，指名分行读，男、女生分行读。（完成目标一）（5分钟） | 读准字音：利用指名读、男女生分读，检测学生字认读情况。（评价目标一） |
| 活动二自读课文，梳理故事大意。思考在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？（完成目标二）（10分钟） | 说出蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。（评价目标二） | |
| 活动三教师范读，学生自读、齐读，指名读等方式朗读课文。（完成目标三）（10分钟） | 能正确、流利、有感情地朗读课文。（评价目标三） |