教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级语文（下册）第五组
教学主题：识字
课 时：两课时
授课对象：一年级学生
设计者：甄瑞春/郑州市第九十二中学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读生字。
2．学情分析
虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中以唤起注意，维持学习兴趣。
3.教材分析
1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性。
2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。
3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。
教学目标
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。
3. 能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语。
教学重点
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语，正确读写“之”等7个生字。
教学难点
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。
评价任务
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“之”、“初”等13个生字；会写“之”、“相”等7个生字。
2.通过整体读，个人读，师范读，小组读，把文章读通读顺，理解意思。
3.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文。
教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一：创设情境激趣导入(3分钟） | 活动一： 一、故事导入： 教师讲述《孟母三迁》的故事。 你知道孟子的母亲为什么要不停地搬家吗？（引导讨论，明白环境影响人。）（补充孟子资料，了解其成就。）为了让每个孩子都明白这个道理，古人把它编成了像儿歌一样容易读、容易记的文章，就叫《三字经》，今天我们一起来读其中的第一篇，题目叫《人之初》。 活动二： 谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。（完成目标一） | 能够通过平常的积累了解三字经，并能借助拼音读课题。 （评价任务一） |
| 环节二：初读课文整体感知(12分钟） | 活动一： 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？2、自读课文，学习生字。 | 通过读课文，培养孩子的读书能力。（评价任务三） |
| 环节三：记忆字形指导书写。 (20分钟） | 1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 （完成目标一） | 读准字词的字音。记忆字形，会书写。（评价任务一） |
| 环节四、课文详解(5分钟） | (一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）5、拍手打节奏，齐声背诵。 | 1、读通句子，不添字、不漏字，能够有感情地朗读课文。（评价任务二） |
| 五、延伸讨论： | 人们都说，一个人的成长，要有好环境、好家长、好老师。你能说说你生活中的一个“好”吗？（启发学生讨论自己成长中的教育环境影响。） |
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 一、复习巩固，导入新课 (5分钟） | 一、复习生字 1、开火车读字卡，指名给生字组词读。 2、齐读生字卡、词卡。 | 通过复习，激发学生的积极性。 （评价任务一） |
| 环节二：初读课文整体感知(20分钟） | 活动一：二、诵读文本：1、老师来为大家读一读，好吗？请大家听清字音，对于不熟悉的生字可以圈画出来。2、学生自读：大家自己试着读一读，注意读准字音。3、指名朗读，正音。4、同桌检测：（二）深读课文，内容解析。,1、人之初。（1）全班朗读。（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）2、子不学。（1）全班朗读。（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导） | 2、通过学习课文，读通课文意思，知道每句话的意思。（评价任务三） |
| 环节三：观看视频，进行讨论（10分钟） | 3、观看视频《孟母三迁》。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？生1：环境对学习的影响很大。生2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。生3：孟母是一位伟大的母亲。 | 通过看视频，知道孟母是一位伟大的母亲。 |
| 环节四：古诗拓展(5分钟) | 大家都这么聪明，老师送大家一首诗，是著名诗人杜甫写的《春夜喜雨》。（指导学生诵读）希望聪明的你也能在大自然中、生活中去发现美，感受美，分享美。 | 感受大自然的美 |
好有用，楼主加加我吧，一年级语文教学设计参考参考呗