教材来源：统编版三年级《语文》教科书/人民教育出版社2019版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第7单元--口语交际——劝告
主题：口语交际——劝告
课时：共1课时
授课对象 三年级学生
设计者：赵维丽
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2、教材分析
这篇口语交际是在孩子们学习和生活当中发生的，给孩们一次警告的同时还让孩子如何去劝告别人。让孩子们在对说上同学的同情的同时又会用合适的语言进行劝慰。体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
教学重点：
了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。
教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。
3.学情分析
三年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。有些孩子不懂得说话的艺术，通过这次学习孩子们或许从中能够学到点说话技巧。
教学目标
1． 培养学生运用得体的语言进行表达的能力。
2． 了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。
评价任务
孩子在共同或分小组进行讨论。
教学过程：
| 环节 | 提示 | |
| 一、巧设情境，引入话题 | 1. 情境创设2. 劝说导课 | |
| 二、讨论劝说的艺术 | 1. 小组讨论2. 汇报交流，明确劝告的艺术。1） 指责的口吻 2）用批评说教的方式 3）委婉的方式指出错误3.课件出示 | 。 |
| 三、小组合作练习劝说 | 1. 出示第一种情况：横穿马路2. 小朋友总是爱玩手机游戏3. 全班展示 | |
| 四、教学效果评价 | 这节课我们学劝告，练习劝告，最后会劝告，老师相信每位同学都能成为小小劝说家 |
学会换位思考