《特产》教案1
教学目标：
1.通过搜集资料，使同学了解全国各地丰富的特产，培养同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．阅读《俺爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自身家乡的一种特产。
4．为自身家乡的特产写一份广告。
教学准备：
同学收集有关家乡特产的资料。
教学课时：4课时
第一课时
课时目标：
1．找出自身熟悉的水果和产地。
2．再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。
导学过程：
一、问题激趣，导入课题。
同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？
二、组织学习活动，积累知识。
1．指导同学把自身熟悉的水果和产地连起来。
2．全班交流完成情况。
3．根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导同学说说文中水果的其它产地？
4．引导同学写出文中A2课题物产的产地，鼓励同学多写。
5．交流同学所写的内容，随机指导同学把产地定正确。
6．同学独立完成A3，画出各组中不是同一类的特产。
7．交流同学完成情况，并引导说出为什么？
三、小结点拨。
四、安排作业。
第二课时
导学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天俺们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？
二、引导古诗，了解大意，体会感情。
1．同学自身读二首古诗，自学不认识的字词。
2．同桌互说诗的大意。
3．全班交流，指名说出二首古诗的大意。
4．指导有感情地朗读二首诗。
5．配乐朗读，创设情境，同学谈从诗中感受到了什么，引导同学体会诗中表达的感情。
6．全班有感情地朗读背诵全诗。
三、引导学习阅读课文《俺爱故乡的杨梅》。
1．同学自读课文，画出不认识的字自学。
2．默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？
3．重点读读自身喜欢的局部，说说为什么喜欢？
根据同学回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让同学体会语句的优美。
四、总结，安排作业。
第三课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
导学过程：
一、谈话引入，揭示学习内容。
同学们，上节课俺们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课俺们也来向大家介绍介绍家乡的特产。
二、介绍家乡特产，为写打基础。
1．引导同学回顾《俺爱故乡的杨梅》一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？
2．学习作者介绍杨梅的方法，现在假如你是一名小导游，你怎样向客人介绍自身家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。
3．全班优秀几名同学当小导游给大家介绍。
三、引导交流，同学通过问、查后对本地特产的介绍。
四、潜移默化，引导写作。
1．刚才俺们在班里向大家介绍了自身家乡的特产，还了解了本地的特产，假如要让全国各地的人都了解自身家乡的特产怎么办呢？
2．为了让所有的人了解俺们家乡的特产，俺们想了很多方法，现在俺想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍，你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢？
3．引导同学回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。
4．同学构思作文。
五、巡视点拨。
第四课时
一、同学继续写作文。
二、教师巡视、指导。
三、交流写好的作文。
《特产》教案2
教学目标：
1、培养同学查找资料的习惯，指导同学掌握正确的查找资料的方法。
2、通过学习让同学了解俺们祖国的特产，同时加深对俺们祖国的了解，热爱祖国。
3、激发同学的爱国主义情感，了解更多俺们祖国的情况。
教学重点：
通过学习让同学了解俺们祖国的特产，同时加深对俺们祖国的了解，热爱祖国。
教学难点：
培养同学查找资料的习惯，指导同学掌握正确的查找资料的方法。
教具准备：
投影仪、图片
教学时间：
2课时
第一课时
一、谈话导入
大家都知道俺国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。
大家知道吗？俺们的祖国不只民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比方俺们上学期学的《葡萄沟》这一课，俺们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天俺们就来学习——特产这一单元。
二、新授
1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？
同学边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。
2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自身连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。
3、投影出示，同学边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。
4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。
（同学自身提问）
同学们都记住了吗？那么叫你的好朋友起来提问一下吧。
（同学随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。）
5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。
（课件出示：写一些下列物产的产地。）
1）在小组内一起完成这道题。教师巡视。
2）汇报交流。小组派代表回答。
3）模仿例子，每小组再自身写一组。
6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。
指名回答，画出后，说一说为什么。
7、读一读，背一背。
1）《江南》
自身读一读，看这首汉乐府描写了什么景色？有什么窍门能够把它马上背过？（引导同学明白，这首是描写了莲叶）
2）《江上渔者》
看这首是描写了什么景色？（引导同学明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。
3）这两首诗的意思俺们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可俺们再来背。
三、小结。
通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，俺们又了解了那么多的特产，俺相信大家对俺们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向俺们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。
第二课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
一、复习导入
上节课的读一读、背一背还记得吗？谁起来背给大家听一听？
指名背后一人一句，开火车背一遍。
二、畅所欲言。
同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗？
（同学自由回答）
你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。
1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。
小组交流讨论，教师巡视。
2、每个小组派一名代表上来介绍一下。
边介绍，边评价，随时指导同学掌握方法。
3、这几个同学都是每个小组自身选出来的，表示都不错，下面俺们每个小组中随即抽一名同学再上来给俺们介绍一下。要注意俺们刚才所讲的几点。（这一次，完全由同学评价。）
三、开卷有益。
同学们不只资料查找的详细，而且介绍的很有条理，没想到俺们班出了这么多优秀的小导游。下面俺们一起来看一篇文章——《俺爱故乡的杨梅》。
1、自身读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自然段？
2、指名朗读，其他同学注意听。
3、指名评价，重点纠正读音。
4、同学们再自身默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。
5、指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。
通过朗读，引导同学感受短文词句的优美。
四、初显身手
刚才大局部同学都做了一次小导游，向俺们详细的介绍了家乡的一种特产，下面再在小组内互相交流一下你查找的资料，让大家知道有关你们家乡更多的特产。
五、金钥匙
同学们知道的这么多，你们都是从哪儿知道的？
（同学自由起来说自身获得资料的途径）
其实还有一种方法，也能了解很多的特产，书上已经告诉俺们了，是——留心商店的字号。
《特产》教案3
教材分析：
本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使同学初步了解什么是特产，俺国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自身家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发同学的爱国之情。
教学目标：
1.通过搜集资料，使同学了解全国各地丰富的特产，培养同学热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2.阅读《俺爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自身家乡的一种特产。为自身家乡的特产写一份广告。
教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自身家乡的特产
教学战略：
本课教学可以从同学的实际生活动身，问一问同学知道哪些水果。课前让同学查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自身不明白的问题。教学中，给同学充沛的了解时间，让同学自身质疑、解疑。
教学准备：教师：中国地图、投影仪
同学：课前查找相关资料
第一课时
教学内容：了解祖国各地的特产
教学过程：
一、导课
今天俺们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？
二、新授
1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？
出示中国地图，认识地图
介绍课前自身搜集的资料
2.游戏：猜谜语
?了?袍子?弯弯像月亮,
是?白胖子?短短像?瓜?
去了白胖子?少?穿?衣?
是?黑?子。?大??衣。
谜?：荔枝谜?：香蕉
身材?又??
穿著紫衣裳?
?俺像竹竿?
?是甜又甜。
谜?：甘蔗
你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
3.投影出示：写一写下列物产的产地
丝绸----- 辣椒------- 枸杞------
茶叶----- 香菇----- （）-----
自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？
出示实物，同学观察
指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
（1）在地图上找一找
（2）你还知道哪些物产和它们的产地？
褒扬查资料、多问的同学。
4.出示词语：
刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
指名读，你了解哪个词？投影出示图片协助同学理解词义
5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
同学在练习纸上做，交流
6.自学古诗
（1）出示图画：说说图意
（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图
（3）选自身喜欢的古诗自学
自由读古诗，提出不明白的地方，交流
古诗诵读会（配乐）
7.这节课你有什么感受？
作业：搜集家乡的一种特产
第二课时
教学内容:畅所欲言、开卷有益
教学过程：
开卷有益
1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
3、集体读第一段。
4、这段告诉俺们什么？有什么作用？（总起全文）
5、指名读第二段。
体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，原本都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？
6、齐读第三段，考虑：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）
指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何？
7、指名读描写杨梅形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）
8、指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？
9、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“俺”爱吃杨梅的？指导有感情朗读
10、练习朗读课文。
畅所欲言
俺们的家乡有什么特产？它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有益说一说，注意要按一定的顺序。
小组练说，每组选一代表班内交流。
同学评价，师随机指导。
第三、四课时
教学内容：
笔下生花：为家乡的特产写一份广告。
教学过程：
一、导课
通过这一阶段的学习，俺们知道了很多地区的特产下面俺请同学们作一下练习
哈密瓜 福建
龙眼 新疆
甘蔗 河北
红橘 广西
鸭梨 贵州
菠萝 四川
同学们又获得了一些知识，你能告诉俺你是怎样知道这些知识的吗？
（看书、同学之间介绍、看电视、上网等）
二、习作
1 广告和俺们的生活息息相关，大街上，车体上，报纸上俺们随处可见，广告是对产品的推销，也是对新产品的介绍。相信有的广告语使你们印象深刻，请同学们小组交流并把下面的表格填完整：
食品类电器类药品类饮料类
2 通过看广告是俺们获取信息比较简便的方法，俺们的家乡是美丽的海滨城市，每到旅游季节世界各地的友人都纷至沓来，俺们的家乡也有丰富的特产，并且围绕特产也都开展了丰富多彩的活动，你能列举几个这样的活动吗？你们能不能为它们做一下宣传？
3 撰写广告词是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括产品的特点，也可以配生动活泼的画面，也可以通过电脑所做的动画来为产品做宣传。
以小组为单位开始活动。，选你们喜欢的活动。
注意：写广告词时，注意抓住特点，描写要生动细腻。可以用多种形式来表示产品。
小组完成后，上台交流。
4 金钥匙
教会同学了解特产的方法，鼓励同学不只留心观察商店的字号，还可以通过书籍、电视、网络等多种途径来了解。
