教材分析
《在金色的海滩上》是语文出版社S版三年级下册第六单元22课。这是一篇以叙事为主的记叙文，故事发生在海边的沙滩上，一位小姑娘为画家看衣服，却不肯收画家送给她的贝壳，并把画家故意丢在海滩上让她捡的贝壳还给了画家。课文寓情于景，语言美而简洁，用词准确，人物的动作、语言、心理描写生动。
学情分析
本班学生对语文有浓厚的学习兴趣，体会句意能力较强，但读书有唱读现象，大多数学生有点胆小，不敢举手回答问题。
教学目标
1．学会有感情地朗读课文，了解把句子写具体的作用。
2．帮助学生通过自读思考、表演朗读等方式学习描写小姑娘神态、动作、语言的句子，理解课文内容。
3．体会小姑娘诚实守信、不求回报的美好心灵，感受作者语言的美，海边风景的美，小姑娘心灵的美，让学生受到美的熏陶。
教学重点和难点
教学重点：
有感情地朗读课文，学习描写小姑娘神态、动作、语言的句子。
教学难点：
通过重点词句的学习体会小姑娘诚实守信、不求回报的美好心灵。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-4 19:10 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、导入 二、赏读重点句子，体会人物品质 课件出示“画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳……我要回家吃饭了！”。等句子 三、赏析句子，了解把句子写具体的作用（出示句子）在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳等句子 四、小结全文，布置作业 | 谈话导入，齐读课题 教师范读，指导朗读 指导学生读出“焦急”的语气指导读出小姑娘的喜爱贝壳，体会人物的诚实。 小结全文布置作业（选取自己喜欢的一样）（1）小练笔：（2）采集本 | 学生表演 学生评价，体会小姑娘的助人为乐、不求回报的品质设疑衔下文，如果你看到这个小姑娘在太阳底下等人，你会怎么说？赛读 学生评价 品析“一定”一词，体会小姑娘的守信 置疑画家为什么心情久久不能平静？再次体会人物的品质。 | 多方面调动学生感观，激发学生兴趣。 设置悬念激发兴趣，挖掘学生想象力，调动学生说话积极性。 在思考中感悟人物感情。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| 22.在金色的海滩上 诚实守信 助人为乐 不求回报 感动钦佩 | ||||
教学反思
教学设计力求创设情景，根据课文配有两幅形象生动的插图，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学，收到了不错的效果。在课堂教学活动中做到了以下几个方面：
一、全体参与，倡导合作学习
本堂课在着重激发学生的兴趣，培养了学生的能力，先让学生自由读课文，课堂上学生互相交流自己的想法和合作学习。
二、以读为本，读中感悟
根据学生年龄和思维特点，教学中以读为主，安排学生读书，每次都有明确的要求，每次要求都循序渐进，由初读、读正确，然后到再读，读通顺，联系插图读，最后在读通的基础上达到感情朗读，分角色读，落实了读的训练目标，重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，学生获得了初步的情感体验。
三、发挥想象，大胆创新。
为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生有自由的想象空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，从而更全面、深入地了解人物的品质特点。