三年级下册语文《想别人没有想到的》教学设计板书设计
澄迈县昆仑中心学校朱海芹
教学目标
知识与能力
1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容,懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西,才能取得意想不到的效果的道理。
3、培养独立阅读的能力。
过程与方法
这是一篇自读课文,所以主要是让同学们独立阅读,后进行讨论,从而达到理解文章主旨的目的。
情感、态度、价值观
提高同学们对思维独特性、创造性的认识,从而使同学们不断的开拓新思维,发前人之未发,想别人之未想,使自己的学习取得成功。
教学重点1、 正确流利的朗读课文,培养独立阅读的能力。
2、 理解课文内容,懂得只有开动脑筋思考别人没有想到的东西,才能取得意想不到的效果的道理。
教学难点提高学生对思维独特性、创造性的认识,从而使学生不断地开拓新思维。
课前准备教师准备词语卡片
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图个性备课
一预习探究
1、导入:请同学们思考一下,“想别人没有想到的”是什么意思?
2、提问:通过课题,你还理解了什么?
3、指导学生自由读课文,要求把不认识的字划下来.
1、通过查字典或同桌议论理解题意。
2、自由讨论,再交流。
3、朗读课文,找出不认识的字。
4、几位同学起来读课文,听老师正音。理清课文写作顺序,把握课文的重点。全班齐读课题,洞析课题的涵义,指导学生展开讨论。
播放录相:绘“藏”、画声、传香。
学生看后,师问:通过观看录相后,你有什么话要说一说。指名学生答题,进一步明确课题的含义。
二合作交流
1、小组讨论:
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)大徒弟和二徒弟分别是怎么画的?你最佩服谁的画?
(3)用自己的话说一说,小徒弟的独特之处是什么?他的画有何特点?你能画出来吗?
1、选择自己喜欢的方式读课文。
2、小组讨论在全班交流
1、能用自己的话描述课文内容,了解大意。
2、提出疑难问题,准备集体讨论
三品读领悟
1、引导学生用比较简练的语言,概括全文内容。
2、重点引导:假如你也是其中的一个徒弟,你讲怎样画?让学生各抒己见,想象在创造性思维实践中的所得。
3、引导思考:在生活中你有创造性思维习惯吗?请举例说明
4、指导有感情地朗读课文。课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。
1、用比较简练的语言概括全文内容。
2、全班进行充分交流。
3、互相交流
4、有感情的朗读课文通极性和想象力,真正做到让学生学会创新,让学生做到想别人没有想到的。过品读调动学生积性。
学生恍然大悟,原来小徒弟取日生就是因为做到了想别人没想到的这一点。
四、巩固延伸
1、学习了这篇课文后你有什么感受呢?把你的感受写一写吧!
2、布置作业
板书设计
12 想别人没有想到的
大徒弟 小骆驼满纸飞 (有限)
二徒弟 满是骆驼头 (有限)
小徒弟 画山、若隐若现的骆驼 (无限)
(动脑、 创新)