人教版八年级物理上册《声音的产生与传播 声音的特性》复习教学设计
复习目标
1.认识声音产生 和传播的条件。
2.了解声音的特性，能区分音调、响度和音色。
复习过程
一、板书课题、出示目标 （1分钟）
同学们，这节课我们开始复习声现象，请看复习目标
二、完成学习目标1 （15分钟）
1.指导自学 （10分钟）
认真阅读八上教材P27---P31，并结合中考突破P3考点1内容，完成下列题目：
（1）下列关于声现象的说法中，错误的是( )
A．真空不能传声
B．15 ℃时空气中的声速是340 m/s
C．声音在固体中比在空气中传播得慢
D．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声
（2）如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是( )
A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的
B．演员击鼓时，鼓面振动幅 度越大，音调越高
C．观众离鼓越远，感觉声音越大
D．观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的
（3）一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将( )
A．变大 B．变小
C．不变 D．不能确定
（4）某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3 s后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是(设声速为340 m/s)____________；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是_____________________。
（5）中考指导P9页1、2、3、P11页1、2、3、
2.学生自主学习，教师巡视了解学情
3.学生相互检查、教师精讲、点拨 （5分钟）
三、完成学习目标2 （15分钟）
1.指导自学 （10分钟）
认真阅读八上教材P32---P37，并结合中考突破P3考点2内容，思考：
（1） 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到( )
A．声音越来越大 B．声音越来越小
C．声音的大小保持不变 D．音调越来越低
（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验是用来探究( )
A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系
C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关
（3）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是：不同演员的声音的( )
A.音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色 不同
(4)小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音( )
A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
（5）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000 Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为( )
A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳
C．次声波的频率大于20000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
(6)中考指导P11页4、5、6、24
2.学生自主学习，教师巡视了解学情
3.学生展示、教师精讲、点拨 （5分钟）
四、当堂训练 （15分钟）
学生完成中考突破5页“基础训练”题目
课后反思
