教材分析
本话题主要让学生能够辨别色彩，学习用英语表达颜色，并掌握相关的词汇和句型，能综合运用新旧知识，组织对话，完成一定的交际任务。
学情分析
三年级的学生刚接触英语，对英语有着强烈的兴趣，他们敢于大胆开口说英语，愿意跟他人合作，极具学习的潜力。教师把教学的重点放在单词的认读与语言运用能力的培养上，目的是以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高。
教学目标
1、 学生能听、说、认读单词：red、yellow blue green orange purple
2、 学生通过学习单词能够对“What colour is it?”“It’s ＿.”“What colour do you like?”“I like ＿.”等句子进行理解并能灵活运用。
3、能够辨别色彩，感受生活。
4、让学生在游戏等活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述，表达出自己喜欢的颜色。
教学重点和难点
一 教学重点
1）听、说认读颜色单词red yellow blue green orange purple black.
2)让学生能理解并运用句型“What colour is it?“It’s＿.”“What colour do you like?“I like ＿.”
二 教学难点
1） green 、purple 的发音。
2） 让学生能理解并运用句型“What colour is it?“It’s＿.”“What colour do you like?“I like ＿.”运用所学颜色单词，表达自己喜爱的颜色。
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、热身二、教授新课三、活动巩固。四、布置作业。 | 一、问候：1、T: Good morning ,boys and girls。 How are you ? S: …2、Sing“please stand up!” Listen and do the actions. 3、T: What is this?(Point to the desk, the door, the window…)S: It’s a…二、进入新课1、出示红色的图片并引导学生认识单词red.老师教读学生跟读，分别用升降读。然后指名让学生读。2、同样的方法学习yellow、 blue 、green、 orange、 purple.3、让学生抽读颜色单词。4、让学生听录音抽出相应的单词卡片。5、操练句型：让学生理解并运用What colour is it? —It’s__（1）老师分别指着不同颜色的图片问What colour is it?学生回答It’s red (blue yellow green black）等（2）指名让学生分别指着彩笔用 What colour is it?问自己的同学。（3）让学生理解并运用“What colour do you like?“I like ＿.”老师展示各种颜色的图片，问：What colour do you like?引导学生回答：I like red(yellow、 blue 、green、 orange、 purple.、black)角色转换：学生问，老师回答。6、听录音读课文。三、布置作业。1、把刚学会的这些颜色单词说说给你的家人和朋友听，最好能把它写出来。2、用英语问问你的家人和朋友，他们喜欢什么颜色？ | 一、学生和老师问候，并听从老师指示一边唱歌一边做动作。二、根据老师的指示 读单词。三、做游戏，听录音给相应的单词匹配颜色。四、角色扮演进行句型操练“What colour is it?“It’s＿.”“What colour do you like?“I like ＿.”五、听录音跟读课文。六、小组合作。1、学生就自己身边的事物互相问其颜色并回答。2、学生互相交流，说说自己喜欢的颜色。 | 一、拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛。二、从声音和颜色上刺激孩子记忆。 三、先整体操练再到小组合作学习，使不同层次的学生都有机会提高。 四、 帮助学生纠正语音语调。五、活动巩固，让学生学以致用。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Colours What colour is it? ____ It’s red ( blue 、yellow、 green、 orange、 purple.、black) What colour do you like? ____ I like red(yellow、 blue 、green、 orange、 purple.、black) | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 在我的课堂中，我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来，让他们唱、听、说、读、做游戏等，激发学生的兴趣,让他们在玩中学，学生们一直饶有兴趣。 | ||||
教学反思
本课内容是关于对颜色的认识和描述，内容贴近生活。在教学中：一、我先从视觉上的刺激引导学生学习新知识。如：彩色图片、彩色笔等让学生认识新单词。二、我还从听觉上的刺激让学生增强记忆。比如:让学生模仿录音读单词、说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化。三、我还设置游戏让同学们在玩中记单词，如：听录音给相应的单词匹配颜色。四、在句型的操练上，我主要采用角色扮演的方式，先整体后小组合作，使不同层次的学生都有机会提高。