教材分析
本课的主题是认识颜色，并向他人描述物品的颜色。让学生通过看图片，做游戏，动手实践、相互交流等活动，让学生掌握一些有关颜色的词汇，学会用英语描述生活中的颜色。
学情分析
小学三年级是学生学习英语的入门阶段，特别的农村小学生的英语基础比较差，理解能力有限，所以课堂教学既要联系课本，又要联系课堂实际，通过利用学生身边的事物联系课本知识，增强学生的理解与记忆，争取取得较好的教学效果。
教学目标
1．学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple ，做到听、说、认、读本课单词，并给根据Show me your ……的指令做出相应的动作以及会用Show me your ……发出指令。
2．能用英语描述自己身边事物的颜色。
教学重点和难点
1.学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple
2．能用英语描述自己身边事物的颜色。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-30 15:06 编辑
| 教学 环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1. Warming up and revision | （1）教师布置任务。 (2) 用“猜物”游戏来复习Unit 1所学的文具。 教师先出示要复习的文具：pencil, pen, crayon, eraser和ruler。 (3) 做Captain Says的游戏，给学生如下指令,如： Show me your pencil/ ruler/eraser… | (1) 学生之间的日常对话，要求使用How are you? 来问好。 （2）学生完成游戏。 | 复习旧知识 | |
| Step2. Presentation | （1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue, 让学生跟读。以同样的方法教green, yellow, red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。 （2）教师在自己喜欢的颜色卡片旁画一个笑脸，说：I like ....让学生重复。 （3）做“Listen and do"的游戏，由教师发指令，如：Show me your crayon. 引入：Show me your red crayon.让学生跟读。 | 学生学习颜色单词。 让学生听录音，跟读Let's learn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色。 | 从学生的周围找到颜色单词导入。 | |
| Step3 Practice | (1)教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。 (2) 游戏：猜颜色 教师请一同学面朝黑板，然后请下面的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为本组赢一分。 (3) 跳彩垫 教师将彩垫铺在教室的空地上，全班分为两大组，每组派一名选手，教师说一个颜色，他们就要跳到相应颜色的彩垫上。 (7)教师使用Let's do的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。 | 学生按要求完成活动。 学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌，I like .... 学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。 同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Show me your red crayon. | 通过让学生参与各种活动来达到熟练掌握的目的。 | |
| Step4.Listen and finish the practice | 教师布置任务。让学生先按要求圈出图中物品，再根据录音给物品涂色。 | （1）做作业册本单元第2部分练习。 (2) 听录音，仿读句子。 (3) 将自己家的物品的颜色用英文说给家长听。 | 通过作业练习巩固知识。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
Unit 3 Let’s paint Black red blue green yellow It’s … I like… | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
课堂表现评价：包括学生的问答、对话、朗读、游戏、会话等活动。 学生自我评价：学习目标达成、学习习惯和学习态度。 学生互相评价：使学生认识到自己的努力程度、学习动机、合作意识、学习策略等方面与学习效果。 | ||||
教学反思
在颜色的学习过程中，学生们边学边猜，很快熟识了所学的颜色。在这种轻
松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中，无论是“猜颜色”还是“辨颜色”，“找颜色”，他们都能积极主动地参加。