教材分析
本节课是外研出版社三年级上册Module 2 Unit2 What’s your mane!的内容，这个模块是学习一些问候语以及问姓名询问他人姓名。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型Good afternoon. What’s your name?-I’m…于现实生活中。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领，通过听、写、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣。
学情分析
本班学生年龄都处于八、九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有十分浓厚的兴趣。
教学目标
1. 语言知识目标：
学习单词：what your name afternoon Mr
学习句型：Good afternoon. What’s your name? I’m Sam.
2.语言技能目标：
①使学生能用Good morning / Good afternoon /Good evening进行简单的问候；
② ② 能够运用 What’s your name?询问他人姓名并能用I’m…进行回答。
3.情感目标：
培养学生的学习英语的兴趣和学生的合作精神。
教学重点和难点
教学重点：能准确地听，说，读，写出本课所教单词的音。
教学难点：能熟练用What’s your name?询问他人姓名并能用I’m 进行回答。
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1 Greetings and warming up. Step2 Presentation Step3.Practie Step4.Consolidation step4. Homework | 1. Greetings. Then sing a song2. T: Do you like drawing? 老师在黑板上画出太阳、山和时钟，代表上午、中午和下午，向学生问好。由Good morning 到 Good afternoon 的学习。师生对话以及生生对话操练。 1. 老师出示一个玩偶T： today ,we’ll have a new teacher, Mr. Li. Shall we say good afternoon toMr. Li, OK?2.老师拿着玩偶对同学们说good afternoon.3.老师跟Mr.li对话(老师自问自答)Mr.Li: I’m a new>I don’t know your name.What’s your name?T: I’m Miss Qin. My name is Miss Qin.老师将句子写在黑板上。告诉学生当别人用“what’s your name?”问你名字的时候，可以用“I’m…或者My name is ”回答。老师教授学生读句子。4.师生对话，老师走下台跟学生对话。 Activity1: 生生之间对话，熟练之后，学生上台表演课本对话。Activity2：接龙把全班同学分成几组人数相同，每组的第一个同学先问：what’s your name,第二个同学回答完之后再问本组的另外一同学直到问最后一位，看哪组最快。 1.抄写本节课的重点句型2.老师和学生一起归纳本节课所学的知识点。 1. 熟练掌握本节课的重点句型，回家做小老师教给自己家人，进行对话。2. 找搭档练习对话，do role play | Take out their English books. Ss：Yes, I do. 学生跟老师读和对话。 学生们很感兴趣，积极跟Mr.Li 打招呼：good afternoon 学生被老师的对话吸引，认真听对话讲什么，并模仿。 学生跟读。 前后左右，找好搭档进行对话。 学生几人分成一组。 拿出作业本仿写。 回家练习对话。 | 以歌曲导入，学生可以很快进入英语学习的氛围中，活跃课堂氛围,让学生快速进入学习英语的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。 将本课的语言知识与生活实际紧密结合，从学生身边的人物入手，使学生感到非常亲切，易懂。 创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生学习的兴趣。 通过游戏活动，促进学习英语的兴趣，又能够熟练掌握和巩固本节课所学的知识。 让学生仿写，加强学生的书写格式正确，规范。通过老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本节课知识点的印象。 通过家庭作业来巩固今天所学内容。 | |
| 板书设计 | ||||
| Module 2 Unit What’s your name?Good morning What’s your name? Good afternoon —— I’m Miss Qin. Good evening —— My name is Miss Qin. Good night | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 认真听讲，学习英语兴趣浓，踊跃起手，积极大胆回答问题，合作意识强，利用本节课句型进行交流。 | ||||
教学反思
1、本节课基本完成了教学目标。
2、本节课教学内容是关于问候语和询问他人姓名的内容，询问他人姓名对于学生来说并不陌生，因此我在教学导入时创设情境，调动学生的学习兴趣。教学设计能较好地从听、说、读、写、演、唱方面激发学生自主探究和合作学习的兴趣。教师在教学中努力创设一种宽松，愉悦的课堂气氛，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生在轻松的氛围中自然而然地学到知识。
2、 3、教学游戏容易引起课堂纪律混乱，不容易控制。有些学生缺乏自信，不敢说英语，老师在以后的课堂，应该更加关注这部分学生，培养他们的的自信心，鼓励他们大胆开口说英语。