教材分析
1、 掌握单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen的听说与认读。
2、 能说唱“Let’s do”部分的内容，并能做出相应的动作。
学情分析
本班学生学习兴趣浓厚，能主动大胆地发言，但英语读音的发音会带上本地方言，须老师及时提醒并加以纠正。
教学目标
1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2、 能说唱“Let’s do”部分的内容，并能做出相应的动作。
教学重点和难点
1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2、 能理解并会说have a snack, take a shower, have a sleep 等语言。
教学过程
一、Warm up
1. Sing a song.
2. 介绍话题。
二、Presentation
1. 出示living room的图片，用升降调教学生读，然后问学生在living room可以做些什么，引出watch TV.用类似的方法教其余的单词和短语。
2. 学生听录音，用手指着单词，跟读let’s learn部分的词汇。
3. 学生集体、小组、个人朗读词汇。
三、Practice
1、学生表演动作，其他同学猜单词。
2、 播放课文的录音，学生跟着录音节奏，做Let’s do部分的动作。
四、Progress
做练习册相关内容的练习
五、Homework
画一张自己家的平面图，说出各个房间的名称。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-28 15:40 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1.Warm up 2.Presentation 3.Practice 4.Propress 5.Homework | 引出话题 单词结合短语一起向学生展示 说房间名 指导学生做练习 | 进入最佳学习状态 学生跟读 模仿动作 做课堂练习 | 提起兴趣，活跃课堂 对所学知识进行强化记忆 训练学生听力和反应能力 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit 4 My home Study read a book Bathroom take a shower Bedroom have a sleep Living room watch TV Kitchen have a snack | ||||
教学反思
采用以话题导入的方法引导学生接触新的词汇，使学生对话题表现出关心和兴趣。学生就容易产生使用新语言的动机。本课的话题非常贴近学生的生活，而且学生也很乐意谈论这一话题。这节课里，我把关于房间的词汇与Let’s do 部分的内容结合在一起来教，学生学起来更集中，更容易掌握。虽然这节课上的还比较顺利，但还是存在不足的地方，评价方面做得还不够，比较单一， 这在以后的教学中有待改进与提高。