教材分析
本课时的内容主要学习有关颜色的单词:blue,green,yellow,red,purple.
教学的内容随时可见,贴近学生的日常生活。
学情分析
三年级学生由于是初步学习英语，对学习英语有好奇心，应尽量让学生在听课的过程中有成就感。因此，我会适当的渗透一些学过的内容与新内容一起学习，建立他们学习英语的自信心。
教学目标
1．学习有关颜色的单词：blue，green，yellow，red，purple，并通过句型“Show me...”的指令来练习颜色的单词。
2．灵活地把颜色单词运用到日常生活中。
3． 学生能自己动手设计一个美丽的校园，并涂上自己喜欢的颜色。
教学重点和难点
1.熟练掌握颜色单词：blue，green，yellow，red，purple.
2.掌握句型：Show me your red/blue/green/yellow/purple crayon.
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-25 22:47 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一.Revision 二.Put in 三．Presentation 四．Practice 五．Class closing | Step1 (1)Greeting (2)猜一猜：教师出示一个书包，让学生猜是什么学 习用品。 Step2 教师出示一张校园的图片,问学生漂亮吗？然后告诉学生，我们的校园之所以这么漂亮，是因为它是五颜六色的。 Step3 （1）教师出示课件，图中的彩虹是闪动的，呈现本课新单词：blue， green，yellow，red，purple. （2）教师出示颜色卡和单词卡教授单词：blue，green，red，yellow，purple. （3）播放录音，让学生跟读单词。 （4）Look and say. Look at the paper,what colour is it ? (Ask the other papers in the same way .) （5）展示五种颜色蜡笔，板书，教读：Shou me your red/blue /green /yellow /purple crayon. . (6）教师出示课件，播放录音，让学生跟读。 Step4 （1）开火车用英语说出自己喜欢的颜色。 （2）一学生说颜色单词，穿有该颜色衣服的学生站起来。 （3）用彩笔设计一个美丽的校园。 | 1.学生一边拿着自己的学习用品一边说：Shou me your pencil / ruler / pen… 2.在教师的指点下,学生表现出更喜欢我们的学校了. 3.学生初步认读单词。 4.集体读，小组读，开火车读。 5．学生模仿录音跟读单词。 6.学生分别回答： blue，green，yellow，red，purple. (个人回答,然后全班学生跟读.) 7.集体跟读,然后让一学生读句子,一学生展示蜡笔。 8．学生边模仿读音，边展示相应的蜡笔。 9．经过多次练习单词，让好的学生带动胆小的学生来操练单词。 | 1.复习学过的单词和句型,为学习新课做铺垫。 2．让学生明白这节课是学习有关颜色的内容。 3．彩虹的闪动，让学生更易认读五种颜色的单词。 4．单词卡与颜色卡相结合，让学 生更易记住单词。 5．让学生学会纠正自己的读音。 6. 一问一答,学生灵活反映记单 词。 7．用学过的句型来练习颜色单词，学生更易接受。 8．让学生动手，动口，动脑，更能集中听课。 9．轻松的学习环境，学生能积极的参与到活动中。 | |
| 板书设计 | ||||
| Unit 3 Let’s paint . blue green Show me your yellow crayon red purple | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1.利用多种教学方式来操练，力求让学生做到眼到、手到、口到、心到。 2.利用课件、图片、单词卡相结合，能把学生带到课堂中。 3.游戏的方式来练习单词，学生能积极参与到活动中。 | ||||
教学反思
本节课复习是利用实物来复习句型，为学习新课做铺垫，再利用美丽的校园来导入新课，突出教学目标。在教学过程中，我充分利用课件、图片和教室中的实物相结合的教学活动，并且我大胆地放手让学生模仿和自己动手学习英语。为了更好地激发学生学习英语的兴趣，我还利用学生穿衣服的颜色和学习用品等实物来吸引学生的注意力。但还存在一点不足，就是读了单词之后马上读中文意思。在今后的教学中，我应该多展示相应的物品让学生读单词。