教材分析
本课的教学内容是人教版小学英语三年级下册教材第四单元第二课时单词教学。
，学生在上册已经学过颜色的单词和第一可时学习了句型Doyoulikepears、？
学生初次接触了pear，peach，orange三个单词。
学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生，他们在心理和生理上具有小学生的特点对
新新鲜事物感兴趣，以形象思维为主，有强烈的好胜心和上进心。所以教学中以简笔画和色彩鲜明的卡片来吸引学生的注意力。
教学目标
一能够听懂，会读，会说四个新单词；watermelon，peach，pear，orange。
二，能够听音快速画出四种水果的形状，并涂上相应的颜色。
三能够继续运用句型Doyoulike口语交际。
教学重点和难点
掌握四个新单词的四会和画出四种水果图形。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-25 16:04 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| StepOne WarmUp Step2PresentatiOn Step3 Practice Step4Extension Step5Homework | 1，Greetings Googming，Doyoulingapple？ 1出示西瓜的卡片并问，Whatisthis？ 2出示单词并教读。 3接着以上的方法继续学习完单词peach，pear，orange。 1做找朋友的游戏出示四幅水果图画。让学生把图画和单词找朋友。 2听音画水果的游戏。老师读单词，指名板演，看哪组画得最形象，奖一个笑脸。 出示句型Doylikepears？和学过的食物卡片。 布置作业正确书写单词。 | 学生回答。 Yes，Ido。No，Idonot。 学生回答。 学生跟读。学生拼读。学生分组读。 两个学生为一组，一个学生拿卡片，另一拿单词快速地站在一起。 每组一个同学板演画画并涂上颜色。 学生积极举手回答，一组学生问，一组学生答。 完成作业。 | 以贴尽学生生活的话题进行交际，给学生提供了更好的交流平台，培养学生用英语思考，交际能力。 利用色彩鲜艳的图画刺激学生的 视觉调动学生的积极性，让学生多读单词。加强学生记忆单词。 通过做游戏的形式调动学生的积极性，让学生在动中学，在动中记忆单词，学习单词。提高学生的学习兴趣。 让学生继续巩固句型和旧知的温习，这是拓展环节，为学生提供他个交际的情景。进一步哟、运用，巩固，拓展。 课后的延伸更有利于单词的巩固。 | |
板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| WatermelonPearPeachOrange | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 通过学生丰富多彩的活动，课堂中学生是教学的主体。只有学生参加到活动中来，才能实施有效的教学目标。这节课通过学生的读，讲，练和做游戏等多种多样学习活动。使学生在快乐中学，大大提高学生的学习效果。 | ||||
教学反思
这节课主要是学习单词，在学习单词中大量运用直观教学和形象教学。学生在愉快中学习，使学生很快地会认读单词，记忆单词。在教学记忆单词时，让学生做各种游戏。让学生在动学，在动中记。采取奖励的方法，在游戏比赛中得第一的，奖一个笑脸。这样大大提高学生的积极性。我觉得这节课比较成功，在今后教学中要继续注意调动学生的兴趣。使他们参与到学习中来，成为学习的主人。如果让我再上一次，注意细节问题。我相信会做得更好。