教材分析
本单元是新标准英语第五册Module3 Unit 1 的内容.主题是At the weekend.主要内容是学会用一般过去时谈论自己周末所作的事情.本单元是在已学习本册Module1When did you come back? 时已经学习一般过去时的基础上谈论周末活动的,在Module8还将继续学习一般过去时,本单元在本册起到了承上启下的作用。
学情分析
五年级的学生已经学了两年的英语，有了一定的英语基础，而且对事物有着自己独特的见解，也很想和同学分享，学习课文和对话不是难题。但最容易犯错的就是忘了把动词变成一般过去式来使用，或者是不规则变化的变错了。
教学目标
知识目标 ：词汇 the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard
能力目标：让学生学会表达自己的周末所进行是活动。
情感目标：通过学习课文使同学之间相互交流周末时间的安排。丰富课余生活和活动。
教学重点和难点
教学重点：一般过去时的运用。
教学难点：让学生运用所学的句型：What did you do at the weekend?与他人交流与周末有关的信息.
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-23 21:32 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1.热身复习 2.导入 3.课文教学 | 用录音机播放上一模块中学过的歌曲。 1. 展示一些教师去旅游时的相片并解释这些相片是在哪里照的。 2.小组内说说自己周末去了哪里。 3.跟学生说：“上个周末Lingling, Any和Sam又参观了London其他的一些地方,你们想知道他们都去了哪里吗?在今天的课文中,我们就要学到了。 1.把本课的挂图帖在黑板上，把问题写在黑板上：What is Amy doing? What day is it? Where did they go ? 2.放录音,让学生带着问题听课文录音. 3.提问。 4.再放一次录音,学生跟着读. 5..解释知识点 a. lots of =many b. like…best c. sent you a postcard 6.完成活动2. 7.完成活动3. | 学生听并跟着唱。 学生听了老师的旅游过程之后，又急着和同学分享他们的周末。 1.听录音。。 2.根据老师的提示回答问题。 3. 再听一次录音并跟着读. 学习短语. 小组对话 | 用歌曲来活跃课堂气氛。 把学生想说的欲望提到了高潮。 培养听力能力。 巩固重点短语,为进入综合复杂的句子描述做好句的铺垫 合作学习,把知识应用到实际生活中 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Module 3 Unit1 We visited lots of places 1. lots of =many like…best sent you a postcard 2. What did you do at the weekend? | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 对话表演得好的小组可以得到一张老师的旅游相片. | ||||
| 教学反思 | ||||
| 本节课的活动设计我认为还可以,但之前我以为学生谈到自己的周末会有很多的内容说,谁知道我忽略了学生的实际情况,实际上很多学生的周末都是在家度过的,所以到对话时,大多数的对话内容都是相同的,还有就是学生在对话时老是忘了用过去时,如果我重上这节课,我会把周末的活动改成是暑假活动,那样话题就有很多了。 | ||||