今天听了李涵老师的一节物理课，关于串联电路中电流的特点。在这节课中，李老师通过分组实验让学生自己探究这个问题，结构完整，气氛活跃，目标达成度好。具体的优点如下：
1. 书写的目标具体明确。学习目标是一节课的目的地，是学生努力的方向，只有教师先确定了学习目标，才能围绕学习目标设计教学过程。在目标中，也注意体现了三维目标。
2. 引入吸引学生兴趣。用节日里的小灯泡情境引入课题，使本节内容贴近学生生活。在实际情境中创设问题，通过实验探究获得答案，又解决了情境中的问题。
3. 教学过程以学生为中心。导入从学生熟悉的情境导入，分组实验是让学生自己动手进行探究，并根据现象进行谈论，总结规律，整节课有较多的学生动手活动和思维活动，充分发挥了学生的主观能动性，体现了学生的主体地位。而老师在必要时对学生的思维进行了总结和提升，也发挥了主导功能。
4. 反馈及时。进行完一个环节，总有对应的练习好反馈，使学生在真实的情境问题中实践自己刚才获得的结论，也便于老师及时对刚才学习效果进行反馈。
