教材分析
本节课主要学习句型，What’s your name?I'm......Good afternoom.并与上一节学习的句型How are you? I'm fine.And how are you?相结合，锻炼学生的综合运用能力。
学情分析
问候语在上课时已学习，但因为是初学英语，所以有些同学记不住，忘了，要加以复习，还有少数同学怕羞，不敢开口学英语，需要调动他们的积极性。
教学目标
1、能够听懂会说What’s your name? I'm......并能在实际情景中进行运用。
2、在对话练习中能够熟练、灵活地运用所学习句型进行姓名的询问。
3、学生能够大胆、自信地张口说英语，培养学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心。
教学重点和难点
1、用“What’s your name? I'm......”这一新句型进行询问对方姓名的问答。
2、早上、中午、下午见面的英语问候语。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-23 08:02 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1 热身、复习。 2、导入新课。 3、 课文教学。 4、 分角色表演课文。 5、课后作业。 | 1、复习学过的问候语言。 1、复习“Good morming!”引出“Good afternoon!” 1、师问：“What’s your name?”引导学生回答“I’m……” 2、听录音。 3、请学生听歌曲录音，学唱歌曲。 1、把全班分为男生组和女生组做游戏，要求加上“girls”和“boys”。 小结本节所学的知识。 | 1、学生根据老师使用的语言做出回应。 1、学生回答。 1、学生以小组为单位练习，或同桌之间相互问答。2、学生听录音，逐句跟读并理解课文内容。并分角色表演课文。 1、 开展“接龙游戏”练习“Good morming/ afternoon，I’m……What’s your name?” 2、 学生边唱歌边表演动作。 抄写单词，练习句型“What’s your name?” | Teacher:Good morming/ afternoon，I’m…… Student:Good morming/ afternoon 吸引学生注意，并为进一步引出“你叫什么名字”这一话题。 T:Blackboard T:Hello,I’m……What’s your name? Ss: I’m…… T:Blackboard:“What 、is、What’s= What is、your、name”（读、记、说）为学习“你叫什么名字？”做准备。 S1:Hi,I’m……What’s your name?(one by>巩固本课的单词和句型。 | |
| 板书设计 | ||||
| MODULE2 Unit2 What’s your name? What Is(what’s=what is) Your Name afternoon | ||||
教学反思
这节课主要是学习问候语：下午好，询问他人名字，并复习学习过的问候语“Good morning! Hi,I’m MrMs……How are you? I’m fine,thank you,And you?”通过师生相互问候操练，同学与同学之间接龙问候游戏以及鼓励全班或个别学生用“Yes,you’re right! Wonderful! Good!”给予评价，使同学们的学习积极性都调动起来，活跃了气氛。但也有少数学困生不太敢开口说英语，怕说不好，其他同学笑话，接龙游戏轮到他们时，他们说得不是很流利。这些都有待加强，以后上课特别要想办法让他们勇于说，乐于说，争着说。多提问他们，人人都积极参与，说错了也不要紧。