教材分析
本单元是新标准英语第二册第四模块的内容，主要学习Do的第三人称单数Does的问句及回答。
学情分析
学生在第一单元已经学会DO的一般疑问句及回答，在中文用法中，他们已掌握第一、二人称及第三人称的用法。在此基础上，中上水平的学生对DO的第三人称单数应该能容易掌握；对于中下水平的学生，通过用图片、实物进行反复操练，以提高他们的积极性。
教学目标
1、语言知识目标：⑴.会读、会写几个单词：banana pear orange apple
⑵ 第三人称单数Does的问答句。
2、 语言技能目标:能正确、流利地运用Does he /she like……?
Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.来进行对话练习。
3、情感目标：⑴ 培养学生相互交流意见、相互合作学习的良好习惯；⑵引导学生对语法的初步认识。
教学重点和难点
1、懂得do 和 does的区别。
2、 会根据自己及他人的爱好进行对话。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-23 07:43 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 知识情景操练 | Step 1: 1：出示几张图片，请一排学生一个接着一个根据实际情况回答: Do you like meat /milk /noodle ?2:请两组 学生根据图片进行问答。Step2:请刚才回答问题的同学先站着，老师来提问刚才提问题的同学，进入新知识。T: Does he /she like ……? Step3：1:反复操练Do. Does 的句型。2：分组讨论、交流‘活动1’。3：检查核对。Step 4:活动3：表演。Step 5:活动 5：做游戏：猜一猜，进行问答。 | 1：学生回答：Yes, I do./ No, I don’t.2：S1: Do you like ……?S2: Yes ,Ido. S3: Do you like ……? S4: No, I don’t.Step2；： Yes ,he/she does./ No, he/she doesn’t. | 在复习Do的句型下，过度到Does 的句型，既能掌握旧知识，又能很好地接受新知识。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Module 4 Unit 2 Does Daming like bananas ?1: Does he like mike ? Yes, he does ./ No ,he doesn’t.2: Does she like apples/ orange/bananas ? Yes ,she does./ No, she doesn’t. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1、内容由旧到新，练习实际，使学生兴趣有所提高。2、 “图片展示”给学生生动的形象，让学生能直观增深对知识的理解。3、 有效使用民主式、互助学习的评价。 | ||||
| 教学反思 | ||||
| 教学流程围绕教学目标展开，各环节的进行井然有序，师生问答、生与生的讨论交流、小组表演、游戏都结合学生的语言特点，图片直观教学法让学生提高了学习兴趣。情景教学时，又旧知识过渡到新知识时，有部分同学一时接受不了，但通过后面的反复操练，中上水平以上的同学都能熟练掌握。 | ||||