教材分析
本课是外研版新标准三起第三册的第一课，它主要是要求学生了解和掌握13—20这几个数字和熟记颜色类单词，但重点在于13-20数字的教学。教材特点是趣味性强并且贴近生活，注重培养学生运用英语的能力。
学情分析
本单元授课对象是农村小学四年级学生，他们活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯。作业也做得比较快。在课堂上，女生的表现优于男生，有些男生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。经过一年的学习，他们对英语保持着浓厚的兴趣 。在三年级对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
教学目标
知识目标：掌握新授单词： seventeen, eighteen, nineteen, twenty…
认知目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律。
能力目标：熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
情感目标：体验自主学习取得成功的乐趣。
教学重点和难点
重点：让学生根据规律掌握数字13-19，并识记数字20.难点：熟记颜色类单词，会用这些单词描述事物。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-21 20:44 编辑
| 教学过程 | |||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
| 一、Warming 二、Presentation 三Practice 四、Summary 五、Homework | 1.Greetings 师生间进行简短问候。2. sing a song <POINT TO THE WINDOW>活动一：数字变变变老师提前准备好20支铅笔，并提问：What is this? How many?复习数字1—12老师左手拿出3支铅笔右手拿出一支铅笔对学生说：three and one is four.经过几组练习后，所给的数量逐渐变大直至出现13。老师教授并板书thirteen(并将teen用彩笔书写),同样的方式教授14，引导学生自己总结这些单词的构成规律，然后猜写15—19。活动二：七彩世界请同学们回答问题：How many colours do you know?请穿不同颜色衣服的同学到前面并复习blueblackredgreenyellow,并教授新颜色单词puplepinkorangewhite.并板书。活动三：今天我们的好朋友 Panpan and Weiwei也来到了我们的课堂，让我们一起来看一看他们之间又发生了什么有趣的事情。1.文录音。2.课文录音，并思考问题。 1）How many colours in the text? 2）Weiwei他们一共搭了多少块积木？3）最后他们成功了吗？3. 请同学们小组讨论并回答以上问题，再次听录音，同时找出有关数字的单词。4 . 听课文录音,并请同学们逐句跟读,注意模仿录音中的语音和语调.1、请同学们分角色朗读课文，表演本课课文。2 .say and do.(学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一个数字如：twenty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出来,这些数字的和必须是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一组获胜。)3.Game (请同学们描述自己衣服的颜色。) 1.同学们了解了哪些知识？谁能来描述一下？（学习新单词，能描述周围事物的颜色，并学会了数字1--20。）2.那就请同学们运用所学知识介绍一下你的家庭或者是小组成员吧请用今天所学到的知识向同学描述自己的房间。 巩固与拓展训练: 用下列字母拼写出单词。1. i r t n e h e t n 2. e e r n g3. s t e n e I x 4. r u l p e p5. f t i e e f n 6. t e n w y t | 学生唱歌曲 全班同学、女同学、男同学等多种分组方式以报数的形式练习数字1-12 全班同学、女同学、男同学等多种分组方式以报数的形式练习数字1-20. 从每组中请出一名同学站在台前，听老师说出的颜色，快速指出黑板上正确的那个单词，并把它读出来 | 调动学生积极性 直观、生动、形象，很容易把学生注意力其中在教师身上，使学生直接理解所学英语，而且视听结合，易于加深印象，能激发学生的学习热情和兴趣。 帮助学生复习单词 让学生反复录音模仿，模仿外国人的洋腔、洋调、洋味儿，力求是学生感知、习得纯正，地道的英语。 通过游戏熟练掌握知识 | ||
| 板书设计 | |||||
| Module1 NumbersUnit1 …seventeen, eighteen, nineteen, twenty!13 thirteen14 fourteen15 fifteen16 sixteen 17 seventeen18 eighteen19 nineteen20 twenty | |||||
| 学生学习活动评价设计 | |||||
| 在整个课堂教学中，我主要采用1、言语激励2、物质激励 ：针对小学生的心理特征，在课堂上运用一些美丽的、可爱的小标志奖励学生，谁在纪律、学习或其他方面表现好，就随时在他们的书上印上这些标志，表示鼓励。3、小组评价方法。 | |||||
教学反思
本节课我的课堂教学选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。
第一步是热身活动（Warming up）。
热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话、唱歌形式首先创造了浓厚的氛围,所以学生英语的兴致就很高。
第二步就是复习旧知引出新知
首先用how many句型复习1-12数词，然后循序渐进进入数字的加减法的训练。最后引出新授数字13-20。
第三步是操练(Practice)。
充分利用小组合作的练习方式操练新授词，培养学生的合作与竞争意识。
第四步是巩固知识。我根据所学知识让学生在类真实情境中表演课文、巩固了所学知识,达到了活学活用的目的。
本课的教学对象是四年级的小学生，考虑到学生学习英语时间不长，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为四年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。这堂课要求掌握并熟练运用13-20的单词以及颜色类单词。因此设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。通过多样化的教学手段将听，说，读，认，溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语。