新标准英语三年级起点下册Unit2 What’s the time, Please?优秀教案与教学反思


教材分析

本课是《新标准英语》教材(三年级起点下册)第五模块第二单元的学习活动。本课的主题是掌握询问时间的有关单词,并向他人询问时间并进行回答。让学生通过看钟,做游戏等活动,帮助学生掌握一些有关时间的单词及词汇,学会用英语询问时间并进行回答。


学情分析

三年级学生都是初次接触英语,好奇心强,尽可能多地创设情境让学生在轻松愉悦的氛围中学习,关注学生的情感,让他们每个人都参与其中,培养他们学习英语的兴趣。


教学目标

1、能够运用What’s the time, Please?向别人詢问时间并进行回答。2、学习单词time,half和PaSt。3、学习使用half PaSt +“英文数词”来表达半点钟。

教学重点和难点

1、重点:1)、让学生能够运用What’s the time, Please?向别人詢问时间并进行回答。2)、学习单词time,half和PaSt。3)、学习使用half PaSt +“英文数词”来表达半点钟。 2、难点:1)、让学生能够运用What’s the time, Please?向别人詢问时间并进行回答。2)、学习使用half PaSt +“英文数词”来表达半点钟。


教学过程

本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-20 15:33 编辑

教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、热身复习(Warm-up/Revision)二、呈现新课(Presentation)
三、趣味操练(Practice)
1、T:同学们上节课我们学习了整点钟的时间表达法,现在让我们一起来复习,老师出示一个钟,T: What’s this?S: It’s a clock.复习单词clock,接着复习整点钟的时间表达法。那么,半点钟的时间表达法你们知道用英语怎么说吗?我们一起来学习吧。(揭课题What’s the time, Please?)1、  教学新单词。2、教师出示钟表,把表针拨成半点钟,板书What’s the time, Please?跟学生解释,向别人詢问时间时就用这句型,那么,半点钟怎么回答呢?板书It’s half Past +“英文数词”.教师示范,然后教读几遍。3、分组操练。教师任意说出几点半,然后让学生分两人一组进行对话。4、教师出示指定时间,指定两个大组进行操练(交换)。5.请2人小组上台表演。6、教师点评。7、课文教学1)教师范读课文,让学生一边听一边理解。2)教师教读课文。
学生回答教师提出问题1.It’s a clock.2、It’s two a clock...
1、学生跟读课题。2、学生跟读单词time,half和Past。2、学习使用half Past +“英文数词”来表达半点钟。
3、学生分组操练句型。
4、学生一边听教师读课文,一边理解。5、学生齐读课文。6、分解色读课文。
通过教师出示一个钟向学生提问的方式,吸引学生的注意力,激活学生已有的知识和能力。通过教师出示钟表,生动、形象的导出了本课的重点句型、词汇,学生乐于接受,学生容易掌握。
通过分组操练句型,为学生创造真实情景,让学生充分运用本课重点句型去进行对话,让学生在一种真实的语境中去学习目标语言,提高学生的综合语言运用能力。
板书设计
Unit2  What’s the time, Please?
What’s the time ,please?It’s half past________.

学生学习活动评价设计
教学过程中的学生活动,将采用鼓励为主奖励为辅的方式进行,如让学生分组操练对话等,让学生感受从快乐中学习。做得好的学生教师给予精神奖励。如:小组小红旗等。

教学反思

本课是外研社新标准英语第二册模块五 Unit2 What’s the time ,please?第二课时新授课内容。学生在本模块第一单元学习了整点钟的表达法,让他们在原有的基础上学习了半点钟的表达法。我通过用钟表呈现时间,教学生一边看钟表,一边操练来学习新知识。巩固部分以分组形式操练对话。之后让学生上台表演,为学生创造真实情景,让学生充分运用本课重点句型去进行操练,让学生在一种真实的语境中去学习目标语言,很好地巩固了知识,并真正做到学以致用。
但在教学中也存在一些不足的地方,如:对学生了解不够,导致有些环节不够顺畅,教学效果不够理想。课堂气氛不够活跃。
因此在今后教学备课中除了备好教材外,还要备好学生,平时多做些调查,多与学生沟通。同时还要不断钻研教材,努力提高自己的教学技能,让学生在快乐中学习英语。

 
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