一、关注经验,引导迁移,经历过程。
利用学生的学习经验请其估计145×12的大致结果,然后尝试笔算出结果。
二、独立尝试算法,讨论比较中归纳简便写法。
这部分内容的学习学生是有经验的。教学中,要求学生独立计算后重点探讨如何算较为简便。
三、加强口算,重视估算,提高基本技能。
四、多形式练习,保证一定练习量。
要提高计算的正确率,一定的练习量也是必不可少的,要注重练习形式的多样性。
五、抓住典型错误,在纠错中提高能力。
在交流时,收集典型错误,及时组织学生讨论分析,寻找错误原因,组织订正。