教材分析
本课是五年级上册第四单元“ What can you do?”，通过本课的学习，让学生懂得运用I can do…来表达自己能够做点什么。在学习过程中，我通过文中短语以直观的图片表示出来，让学生容易掌握，同时激发学生热爱劳动的情趣。让学生觉得自己“I am helpful at home.”
学情分析
五年级学生有了一定的英语基础，在说出 I can do 方面也应该能说出一些来，主要让学生从体育等方面入手，然后引去书本上在家的一些能力，这样我的目的就达到了。
教学目标
1．能够听、说、认读动词词组 empty the trash 和句子 I am helpful! I can sweep the floor.
2． 能够听、说、读、写以下的动词词组： cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
3． 能够听懂、说唱部分的内容，初步熟悉句型：What can you do? I can …
教学重点和难点
本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-19 23:02 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、任务启动 二、任务呈现 及新知学习与操练巩固。 三、任务拓展。 四、作业。 | 1．师生问好 2． 简单复习上单元学习的句型。 1． 教学 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.出示相应的单词卡。 2． 通过各种游戏让学生复习所学的动词短语。 3． 学生听录音跟读相应的词汇，同时指出相应的动作。 4． 操练句型：Boys and girls, what can you do ? 5． 游戏练习句型。 What can you do at school? What can you do at home? | 学生问好 大概复习上单元的三个句型。 学生读好相关的词汇。注意学习的嘴型，发音等。 让学生在快乐中学会单词。 学生跟着录音朗读单词。纠正学生的读音。 I am helpful! I can… 让学生在活动中运用句型。 I can sweep the floor, clean the window, clean the blackboard. | 通过层层引导进行教学，让学生先从感知上入手，逐步进入到理性的认识。 让学生所学得到拓展。 让学生所学得到练习，也为下一课时打下基础。 | |
| 板书设计 | ||||
| Unit 4 What can you do ? cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 学生协作意识与完成任务一般，参与活动态度一般，回复率较低 | ||||
| 教学反思 | ||||
| 本人教学能根据学生的特点，先由感知上认识，再逐步转变为理性上认识。能做到先学习后操练。让学生学了会用。也能及时拓展，使学生的思维得到发挥，通过作业，使学生所学得到及时的复习，也为下一课时打下一定的基础。但本人教学能力，教学经验不足，希望得到指导教师提供更多的教学经验和技巧。 | ||||