本课是小学三年级第七册《新标准英语》Module 8 Unit1 Looking at Photos. 它是整个模块的第一课时，也是本模块内容的引入与重点所在，主要是对表达习惯的句型的运用，以及谈论个人行为习惯和爱好。通过听录音和看图片说话的教学，让学生在听、说、做、演中体验“乐中学”英语，培养学生学习英语的兴趣和学生的日常语言表达能力。
学情分析
六年级的孩子学英语已有相当的一段时间，老师可以用图片来引出短语，学生用英文表达，这样更易于进入句子教学教学过程中主要以学生为主体，鼓励学生多开口、练习，培养学生自主学习、自主探究的学习态度。教学采用多种教学手段，以激起学生的学习兴趣，让学生充分感受到“乐中学”。
教学目标
1、1、知识目标：①熟练行为习惯短语的表达，及运用本课新句型。
②掌握句型：Do sb.often +do sth.?
③会熟练运用句型。
2、能力目标：听懂关于个人习惯的描述，并教会学生清楚表达行为习惯，并与他人进行交流，培养学生的语言表达能力。
3、情感目标：利用本课学习的语言，和同伴就自己平时的爱好进行对话，增强同学之间的相互了解。
教学重点和难点
本课重难点是句型：Do sb.often do sth.?
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-18 20:05 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1、复习热身 | ① Module 7 Unit2② Pandas love bamboo ② 复习Module7 Unit 2的语汇及表达爱好的句型。 | 学生一看到大熊猫的图片就兴奋，想表达。 | 激发学生兴趣，培养学习热情。 巩固旧知识并引出新知。 | |
| 2、新课导入 | 1）出示几张游泳、打扫、阅读等与课文有关的图片，并引导学生用英文描述。2）把短语的中英文形式展示在屏幕上，并反复朗读。 | 学生讨论、交流 急于表达 | 出示挂图说一说，让学生接触短语。 掌握日常习惯的英文表达 | |
| 3、课文教学 | 1)放Part1录音，让生模仿跟读。 2)解释一下课文的内容,必要时逐句翻译. 3)听Part2的录音两遍，再跟读两遍。 4）对Part2的句型进行反复操练，采用师生互换角色、分组朗读、中英互译的方式进行。 5）句型操练。利用Part3中的短语，两人一组套用句型反复操练，然后叫两到三组的学生展示。 6）看图说话。利用前面用来引入课文的图片来进行句型操练，采用师生一问一答、小组表演的方式进行。 | 读错，则正音。 对课文的内容感兴趣 认真听、跟读 学习热情高涨 小组合作愉快 学生积极参与互动 课堂气氛活跃 积极参与游戏 表演 | 1)通过录音朗诵,增强学生对语音及语调的掌握. 2)课文以故事的形式呈现,学生较感兴趣. 3）通过听录音和跟读，培养学生的听说能力。 4）激发学生的兴趣和激活学习氛围。 5）鼓励学生积极参与互动，培养学生积极思维能力。 6）把学到的知识运用到生活实际中去，学生对英语的学习产生更大的兴趣。 | |
| 4、随堂练习 | 课堂活动用书Module 8 Unit 1的 练习 | 巩固新学知识 | ||
| 5、课后作业 | 1）回家复习行为习惯的表达，熟读课文。 2）预习Unit2的课文。 | 把新学知识运用于生活中，学以致用。 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| M8 U1Looking at PhotoDo you often...?Yes, I do.No, I don’t. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 对句型的操练进行得很充分，学生能熟练掌握。 | ||||
教学反思
收效良好，听课的老师对本节课给予了较高的评价，认为本课的设计比较切合实际，能做到以学生为主体，且有较多的互动环节，各个环节衔接过渡得颇为自然，能让学生在乐中学到知识，整节课的课堂气氛也不错，学生积极参与活动，效果蛮好的。但如果能增加一两个小游戏来巩固知识，则学生得兴趣会更高，效果更好。