教材分析
本节课是Numbers 1—12 的第二课时,在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外,还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字,还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。
学情分析
三年级学生积极好动,爱表现,乐意与人合作而不拘小节,对于英语充满新鲜和好奇,通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点,我一切以学生为本,以现实生活为情境,创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流,达到每个学生都参与学习和练习,使学生在宽松的氛围中学习英语,体现英语就在我们的身边。
教学目标
知识与能力目标:掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。
过程与方法目标:通过情景对话、游戏、小组合作交流等,达到师生互动、生生互动,使每个学生能参与课堂活动,在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感、态度与价值观:
1、培养学生积极主动学习英语的态度;
2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望;
3、 在交流与合作中,让学生体会到学习英语的乐趣,感觉到英语就在我们的身边。
教学重点和难点
教学重点:1、认识和会读nine ten eleven twelve;
2、回答How many something?的问题和用How many something进行提问。
教学难点:1、用How many something进行提问;
2、应用表示颜色的词.
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-18 20:01 编辑
教学过程 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
Step 1 热身复习 Step 2 导入课文 Step3 课文学习 Step 4 巩固练习 Step 5 作业 | 1、Greetings 2、Sing “A raibow”song3、 请8名女生依次走到教室的左侧,请男生用英文数数;请8名男生依次走到教室的左侧,请女生用英文数数。 1、请2名女生依次悄悄站到队伍后面。2、在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten.3、请4名男生同时排到男生队伍后面,问How manyBoys?4、教师在学生数到11、12时,依次出示卡片:eleven twelve 1、播放第一遍课文录音。2、播放第二遍课文内容。3、师生分角色朗读课文。 1、出示图卡。2、出示实物,问“How many Pencils(books desks chairs windows…)3、做教材4.“Count and answer”4、读“Ten little fingers”5、播放“Ten little fingers” | 1、学生回应对话。2、复习 colours3、学生用英文1至8进行数数。 1、男生接着用汉语数女生人数“九”“十”。 2、学生跟读和认识nine、ten 3、女生数数。 4、 学生认识和学习eleven twelve 1、感知课文内容2、学生跟读。3、师生分角色朗读课文。4、同桌分角色朗读课文。 1、学生快速数出数量。2、抢答或指名回答。3、学生看图,练习用“How many 提出问题。?”4、学生出相应数目手指。5、学生跟着录音学唱。 自制一个钟面,用英文数字标出时间数 | 通过对话、唱歌和相关词汇的复习,吸引学生注意力,激发学生学习的欲望,并为新课做准备。 通过学生全员参与,认识和学习新词。 通过听、读、做等,使每个学生成为学习的主人。 创造生活情境,让学生易学、乐学。 把所学知识与生活联系。 | |
板书设计(需要一直留在黑板上主板书) | ||||
Module 5 Unit 2 Nine girlsnine ten eleven twelveHow many boys?How many cats?How many dogs? | ||||
学生学习活动评价设计 | ||||
1、使用激励性语言,如Good、well、very good、wonderful等; 2、 使用动作加上表情表示肯定、否定、夸张等; 3、 对对方的回答或表现进行评价,说出存在缺点和值得自己学习的地方。 |
教学反思
本节课是外研社新标准英语(三年级起始)第一册Module 5 Numbers 1-12 的第二课时,其主要内容是继续认识和学习英文数字9-12,并会用1-12 的英文数字回答数量问题。“兴趣是最好的老师”,针对三年级学生对英语课程充满新鲜、好奇的特点,我努力营造轻松活泼的课堂氛围,让始终学生对英语充满兴趣,爱学、学得乐。针对本节课,我在以下几方面做得比较好:
1、上课的开始,能与学生进行日常生活的对话和交流,使学生的英语口语得到了机会展示。
2、复习环节的游戏设计激发了学生学习的兴趣,并达到了学生全员参与。
3、上课内容的训练重点突出,使学生易于学习和掌握。
4、新课的教学中能采用不同的方法如游戏、实物展示、图片等进行教学,学生的学习则采用小组合作、同桌互动、生生互动和师生互动等方式,体现了以学生为主体。
5、整节课的学习氛围轻松而浓厚,让学生感觉到英语就在我们身边。
课上得很热闹,但是也因此会出现一些不好的地方,一是学生在课堂有些随便,不注意课堂纪律;二是在板书时采用了连笔,引起学生的误会;三是因为担心学生不会提出问题,因此教师包办比较多。四是少了让学生动笔的机会。