教材分析
本单元内容新颖实用，趣味性强，涉及文化、学习日常生活等多方面内容。但单元话题是购物，通过学习，能简单描述衣物大小、颜色和款式、询问价格等。体现了学习与生活相结合的理念，有承上启下的作用。
学情分析
四年级学生已经学习了一年英语初步掌握了一些词汇，在一定的范围内学习了基础的语言知识和技能他们的口头表达能力和模仿能力都得到了一定的发展，所以我在本课教学中主要以师生对话、生生对话为主，提高学生的口语表达能力及交际能力。
教学目标
1、能听说读认文中单词和句子
2、运用功能句：Can I help you ?/ How much is it? /It`s……yuan.
教学重点和难点
1、会灵活运用： Can I help you ?/ How much is this dress/shirt jacket?/ It`s……yuan.
2、在情景中运用：It`s expensive/pretty/colourful等评价衣服。
教学过程
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”
引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”
引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）
（三）趣味操练 （Practice）
Guessing game： How much is it?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
Let’s chant
听Let’s chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Is it expensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“It’s expensive/…”
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-17 21:18 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||||||
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) （二）呈现新课 （Presentation）（三）趣味操练 （Practice） (四) 扩展性活动（Add-activities） | (一）让几位学生到讲台上来介绍自己衣服的颜色 二）1教师出示衣物挂图引导学生回答2 出示Let`s learn部分的挂图3播放课件4组织小组活动三）教师将衣物小卡片分发给学生 四）老师将一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片给学生 | (一)走到台前介绍自己衣服的颜色和样子 二）根据教师出示的图片与提问进行交流对话 三）孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格 四）两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“It’s expensive/…” | （一）给孩子提供运用语言的机会，通过复习旧知让孩子在交流中自然引出本课的内容。 二）通过对直观的实物与图片进行比较让孩子理解单词句子的义。 三）在交流中尝试新句型在实际环境中的运用。 四）让孩子在表演中体验和运用语言，让他们获得初步运用语言的经验。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Unit5 How much is itHow much is it? It`s……yuan.It`s expensive/pretty/colourful | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 教学反思 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛
通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。
我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛浓厚，
是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好的效果，
通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在go shopping 这个环节学生有些乱，
收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高。