教材分析
本节主要是让学生学会用简单的英语与他人进行交流，把这样的内容作为小学教材中的第一课非常适合学生的身心发展，英语作为语言学科首先就得学会进行如何交流，而自我介绍以及一些道别的文明用语也是人与人友好相处的基础，在学习新知的同时也为学生上了一堂很好的德育课。
学情分析
这一课是学生们人生中的第一节英语课，英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。
教学目标
1. 语言知识目标:基本能听懂会说 “Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.技能目标：学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.情感目标：培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。
教学重点和难点
3．教学重点： 学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 引导学生使用I am …句型进行自我介绍。
4．教学难点： 要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-17 08:08 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1 1)warming up 2)lead in Step 2 presentation （呈现新课) | 1）T:Hello boys and girls .nice to meet you I am Yoyo 2）板书：Yoyo (语言与肢体语言结合反复说I am Yoyo ,让学生明白Yoyo是老师的英文名) 3) 歌曲改编，师唱“I am Yoyo…”. 3）教学生读Yoyo,并引导学生用hello来问候Yoyo。 4）操练Hello boys and girls . 1）师：现在我们来做一个小比赛，看哪个同学的记忆力和观察力最棒。哪个同学还记得从刚才Yoyo进入教室做了什么？ （能够勇敢站起来回答问题的同学给他奖励一面小红旗） 2）引导学生把自我介绍和礼貌打招呼总结出来。 3)人与人之间友好交往的 重要性。 4）师小结并及时鼓励，表扬学生大胆发言。 5）出示卡片学习新单词。（采取多样方式强化单词） | 3)生 练读Yoyo，并说出是什么意思。 4）与老师进行问候互动，操练Hello，Yoyo。 1）生回忆并总结说做了什么。（抢小红旗） 2） 在师的引导下学生把自我介绍和礼貌打招呼总结出来。 3）生来说一说在我们生活中要如何做到友好交往？ 4）争取小红旗表扬 5）与师一起学习新单词 1 小手指伸出来和老师一起拼写单词。 2 小组比赛读，男女读，个别读，抽查读。 3 看老师的手作为调音器音量高低读。 4 游戏：炸单词。 | 1.让生 在英语的课堂上转变对师的称呼，感到充满新鲜和好奇。 2.师生的问候互动为本节所要学的知识有了很简洁明了的导入。 3.歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 1）激发学生积极回答的欲望并提醒学生有意识的注意。 2）进行德育 4）鼓励学生大胆发言 5)采取多种形式强化单词次数，不但形式上新颖吸引学生，也让学生加深记忆。 | |
| Step 3 知识巩固 | 6）指导自读课文 （时间1分钟） 7）小组合作学习 8）评价自学情况和小组学习汇报 9）放录音机 10）指导对话 1） 要求学生把课本收起来进行游戏 1 打散卡读单词 2 同桌相互自我介绍和告别 3 击鼓传球 （球传到谁的手谁就回答问题） | 6）根据刚才所学的单词读懂活动1的对话 7）四人为一个小组进行学习交流并进行学习汇报（学习在小组间相互问候） 9）跟着录音机操练读，注意发音与音调 10）角色扮演 1 个别进行操练 2分小组操练 3 师生操练 1 认单词 2 同桌相互自我介绍和告别 3 击鼓传球 （球传到谁的手谁就回答问题） | 7）小组合作学习，这样的学习方式灵活，使用于英语课堂，学生学习效率有所提升。 检测学生这节课所学知识和对知识的掌握度 | |
板书设计
hello/ hi
I am Yoyo
Good bye/bye-bye
学生学习活动评价设计
1.教师言语鼓励：very GoodGreatYou are so cleverwell doneFantastic等
2.师生共同评价方式：表现好的小组奖励小红旗
教学反思
虽说本课时的教学内容少且简易，但是对于英语的初学者并且是偏远地区的农村孩子，学习这样的内容已经感到有些吃力。在让学生刚接触英语时，为了制造一个活跃，有趣的课堂，我采取多种教学手段进行教学，有唱歌，有各种各样游戏，有多种朗读形式。在教学的过程我不但注重学生学习新知识的强化次数，更注重对学习兴趣的培养，都说“兴趣是最好的老师”，所以第一节英语课是最好培养学生兴趣的开始。英语作为一门语言学科，为了给学生提供更大的学习平台，整节课以学生为主体，师为引导一步步递进学习新知，例如小组之间的相互学习就是个很灵活的学习平台。在整一节课中，学生在快乐中学习，学生学习的积极性很好，主动性也很高，平时一些不爱发言的学生，在这节课中得到学生和老师的鼓励，为了自己本组的小红旗也做到了积
极发言。
由于受地方语言的影响，学生在学习英语的发音较难，例如I am缩写的读法，大部分学生难以掌握。在今后的学习中，我会更注重纠正学生的发音，让学生多听录音，多做口头联系，让学生从兴趣出发学习到更多英语知识。