教材分析
PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有交际目的的语言任务。本课时锁涉及的主要语言目标为听，说，认读十个数字单词。由于在A 部分的Let’s talk 中涉及了询问年龄，为了让学生更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时
学情分析
三年级的学生初步接触英语，对英语有持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆表现自己，并能在日常生活中运用所学语言。
教学目标
知识目标：要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let’s do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。
教学重点和难点
本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,……， ten；难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-16 07:20 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、Warm-up1、Sing the song Old Macdonald.2、Greeting. 二、Presentation 三、Practice 四、Homework | 1、Sing the song Old Macdonald.2、Greeting. 1、教师用手指教数字1-10，全体学生跟着老师伸手指并说数字，纠正错误发音。 2、教师用拍手表示数字，拍一下手，说one，让学生跟读。 3、教师出示单词卡片，全体学生认读单词，分组读，男女分读，个别读。 4、教师用手指做示范Show me 1 and 2.(即Let’s do 部分) 1、教师在黑板上写出几组学生熟悉的电话号码，学生认读分组读，男女分读，个别读。2、教师将写有1-10数字的硬纸卡片举起，让学生用英语说出数字，然后硬纸卡片面朝下，放在讲台，请学生上讲台，任意抽一张卡片，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢加分。 3、小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型说数字。猜对的小组加十分。4、游戏：Follow me让一个学生任意说一个数字如：three，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作3次。5、教师将学生分为8个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me>6、教师让学生从1数到10，然后打乱顺序，把这些数字写在黑板上。教师指哪个，学生读哪个，教师再一个个地把数字擦掉，擦one,学生说：Bye-bye,> Sing the song Greetings 全体读 分组读 男女分读 个别读 做游戏 | 1、用歌曲来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳的学习状态，同时为新课学习做铺垫。 2、积极引导学生用英语表达，使学生对所学的单词朗朗上口。 3、通过学一学，做一做，让学生感受习得语言。 4、结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 5、培养学生团结合作的意识和精神。 | ||
| 板书设计 | ||||
| Unit6 A Let’s learn One two three four five six seven eight nine ten | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1、在黑板上写出每组学生上课表现的得分，给予表扬和鼓励。 2、学生对学生的评价： Good, good, very good,有节奏地拍手掌。 老师动作、神态评价，竖起拇指，一个微笑等。 | ||||
教学反思
在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。不足的是学校的设备有限，不能提供原声输入资源，影响了学生的听力。