一、教学目标
1、能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2、情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
二、学生分析
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
三、教材分析
1．Let's learn
本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，学习动物名称：rabbit, panda, monkey等。
2、Let's do
本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片、动物图片
五、教学过程
1、Warm-up
（1）播放歌曲 hello（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）
（2）Free talk（1分钟）
a. ---- Good afternoon.
---- Good afternoon.
b. ----. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
2、Presentation
（1）教学rabbit
a.猜谜语It’s white.
It’s very cute.(可爱)
It has two long ears .What is it?
（2）教学duck
b.猜谜语 It can swim(游泳).
It has a long mouth.
It sounds “quack, quack” What is it?
（3）教学panda
出示课件。
T: Look, it's a lovely animal. What's this?
引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）
（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)
（5） 老师模仿声音Mew！Mew！引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。
（6）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。
接着出示cat的图片，引导学生说出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教学monkey.
（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)
3、Practice
（1）教师播放Let's learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。
（2）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。
4、Consolidation
Teach them read the words together once again.
Read without voice and let them guess the word they read.
5、Add-activities
Look at the picture and find out what is missing.
6、Homework
把你知道的动物单词说给家长听。
