教材分析
1.这个模块主要要求学生掌握情感动词的表达，主要词汇有：tired、bored、angry、sad、happy
2．要求学生能用英语谈论情绪和感受。掌握句型：Are you feeling sad ?
学情分析
1．这篇课文内容比较通俗易懂，因为每个人都有自己的情感，所以学起来也比较容易。
2．学生也很积极配合，因为爱表现使他们的天性，他们都学得很开心。
3．比较难点的就是语法be动词后面要跟动名词，are后面要用 feeling。
教学目标
学生能用英语谈论情感和感受，并能做出回答。
教学重点和难点
句型Are you feeling sad ?
What’s the matter?
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-15 09:51 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1热身复习 2课文导入 3课文教学 4任务完成 5课后作业 | 1听录音回到问题 2看图画说表情 3抢答情感问句：Are you feeling sad? | 1表演情绪 2抢答 | 为了让学生更深刻的理解这几个情感动词并能随心所欲的运用。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit1 Are you feeling sad ? What’s the matter? --nothing. 左边是四副表情笑脸 右边是重要词组 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 在授课过程中，通过听录音锻炼了学生的听觉能力。这个环节是英语课堂必不可少的，而且大多数学生已经适应了；看图说表情，这是一个比较直观的活动，学生也很容易配合，这个活动的有点是眼到、耳到、嘴到；最后一个活动是老师和学生的对话，老师问，学生答，这也锻炼了学生的思维能力。 | ||||
教学反思
通过本课的教学，我还是深感欣慰的。因为学生都能积极回答老师的问题，师生之间配合得很好，更重要的是大部分同学已经掌握了本节课该掌握的知识点，基本任务都已经完成。通过本课的学习，用英语说自己的感觉已经不是难事了！在活动展示过程，同学们积极正确的发言让老师深感欣慰，但是老师还是有很多方面有待加强，比如还有一小部分学生老师没顾及到，应为课堂是每个学生的课堂，老师不应该忽略。在教学过程中还应该及时夸奖和鼓励学生，如果能做好这些，这堂课会更加完美！