教材分析
在本课中主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello/Hi,Goodbye,Bye—Bye,I’m……。为此，教师为学生创设见面打招呼，自我介绍以及道别的情境，使学生理解英语常用用语以及使用环境，教学中还要让学生听懂，还要敢说，会说。
学情分析
学生对于打招呼Hello/Hi,和道别用语Goodbye,Bye—Bye比较熟悉，面对自我介绍I’m……的发音不容易到位，学习起来较困难，要及时纠正，不要挫伤孩子的积极性。
教学目标
1．听懂会说Hello/Hi, Goodbye,Bye—Bye I’m……
2．通过创设见面打招呼，自我介绍以及道别的情境。
教学重点和难点
本部分主要是见面打招呼，自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同情景中听懂，会说Hello/Hi, Goodbye,Bye—Bye I’m…… 难点是：自我介绍用语I’m…… 发音不容易到位，学习起来较困
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-13 21:07 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1，导入 2，呈现新课 3，趣味操练（1）游戏（2）让学生说说所用语的使用环境 | 1．播放“迪士尼英语”的卡通片 2.播放本课歌曲的录音 3.将学生分成两大组 | 学生拟定的使用环境可能有： 情景一：清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜他们说了什么。 情景二：上课了，老师带来了新同学，新同学该如何介绍自己 情景三：下课了，有好几名学生与新同学结识，他们是怎样说的呢？ 情景四：放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ | 利用学生第一次上英语课的好奇心，提高学生的学习兴趣 | |
| 板书：打招呼用语：Hello/Hi, 道别用语 ：Goodbye,Bye—Bye 自我介绍用语：I’m…… | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 让学生看书上的图，想他们说什么 | ||||
| 教学反思 | ||||
| 学生第一次上英语课，热情很高，他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方面下工夫保持学生的学习兴趣。 | ||||