学情分析
学生已学过“London is the capital of England”，并且也知道在伦敦的一些城市，那么了解美国的几个大城市及地理位置是必要的，但这几个城市名称的发音及地理位置对学生来说是较难记的。
教学目标
一、 知识目标：1、熟读Washington D.C、 New York 、San Francisco及north、south、east、west，并会熟练运用。还要会读country、city、also、speak、call 。 2、掌握句型：Washington D.C is the capital of America. New York is in the east.
二、 能力目标：让学生通过本课的学习，会描述城市或建筑物的四个方位。
三、 情感目标：通过本课的学习，让学生了解跨国文化的风土人情，使得学生更加爱我们的祖国。
教学重点和难点
1、重点：如何使学生熟练运用四个方位词来描述不同城市或建筑物的位置。
2、 难点：美国几个大城市的发音，区分四个方位词，并能正确地描述城市或建筑物的位置。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-13 20:43 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1、热身 2、复习 3、新课呈现 3、操练 4、作业 | 唱《London Bridge is falling down》。 复习London和England1、出示伦敦的风景点的卡片。T: Look, what are they ?T: Where are they ?2、出示一张英国地图T: Where is London ?T: What is the capital of London ?1、看英国地图T: Where is London ?出示卡片south2、看中国地图 T: Where is Beijing ?出示卡片north、east、west3、结合地图找出本课出现的几个美国城市。再让学生 一遍录音。4、朗读课文5、熟读城市的名称后，然后提问题：What is the capital of America ?Where is Washington D.C ?Where is New York ?Where is San Francisco ?6、学习课文的句型，然后教学新词：also speak call。7、再让学生读课文，然后回答以上3个问题。 1、让学生看中国地图，讨论几个大城市。1、围绕周边的建筑物来问：Where is the school ?Where is the shop ? | 学生边唱边做动作。 S: they are Big Ben… S: They are in London.S: London is in England.S: London is the capital of England. S: London is in the south.操练south 句型Beijing is in the north.操练north 句型及east west.学生听完后，做选择题：1、America is also called the＿.A、 UN B、 USA2、People speak＿ in America.A、 English B、 Chinese让学生在跟录音读。然后找出城市的名称。 让学生带着这几个问题，在跟录音读，找出四个方位词east、west、south、north。S: Washington D.C is in the east.S: New York is in the east, too.S: San Francisco is in the west. 列几题填空题，分别填四个方位词。 | 学生已学过London is the capital of England，就会容易引出Washington D.C is the capital of America. 让学生看地图，了解美国的几个城市及首都。 这几个城市名称较难读，须让学士多练。 熟读课文后，再让学生回答这些问题就容易多了。 巩固学生的知识点，更深地了解本课的内容、句型、词汇。 | |
| 板书设计Unit 1 New York is in the east.Country—countries north Washington D.C is the capital of the USA. Washington D.C south It’s in the east. New York east New York is in the east, too. San Francisco west San Francisco is in the west. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 在课堂活动中，分组抢答、读句型或课文，答对的或读得好的一组就得到一颗星。另外还有个别读单词或句型，完全正确的就代表本组得一颗星。对小学生来说，这种比赛活动，还是很有效的，能激发学生学习英语的兴趣。 | ||||
教学反思
按时完成教学任务，课堂结构还可以，利用地图来让学生了解中国、英国、美国的几个大城市的名称及地理位置，这样就达到了学以致用。又贴近生活来源，学生就有兴趣多了。不足之处，时间安排不够好，读课文、句型、单词较多，让学生多练的时间不够。如果现在重新上这课 ，吸取上过的教学不足，会合理安排时间，让学生多练,达到语言的应用能力。