七年级地理《天气和气候》教案
一、教学目标 ：
1、会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
2、能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。
3、能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况。
4、知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及采取的措施。
5、能举例说明天气和气候对生产和生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。
二、教学重点：1、“天气”和“气候”的区别 2、学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、理解保护大气环境的重要性，学会看城市空气质量日报。
教学难点：学会看天气预报和城市空气质量日报。
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
【新课导入】
【讲授新课】
一、 天气
什么是天气？如何描述天气状况？
天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。如晴、雨、气温高低、风力大小。特点：多变。
二、气候
什么是气候？
气候：指一个地方多年的天气平均状况。特点：相对稳定性。
提问：两者的区别是什么？（学生回答）
教师总结：1．时间长短不同。
2．天气时刻在变，多变；气候较为稳定，变化不大。
课本69页活动1：下列语言哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
（补充）：1、夜来风雨声，花落知多少？ 2、东边日出西边雨。3、撒哈拉沙漠终年炎热干燥。
三、天气预报
提问：为什么要收看天气预报？为什么要天天收看天气预报？
1、天气预报——卫星云图
（1）天气预报的内容包括气温、阴天或晴天、降水的可能性和强度、风力的大小、空气的能见度等）
（2）天气预报的顺序：卫星云图——城市天气预报
（3）如何根据卫星云图判别天气状况呢？（根据颜色）
（学生读图4-2）绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，降水强度就越大。(补充：黄色则表示沙尘暴)
练习：学生根据颜色判断中国的青藏高原天气情况。（青藏高原有雨）
2.常用天气符号
（学生读图4-3）常用天气符号
（引导学生通过分类、形象记忆熟悉天气符号）
学生活动：识记常用天气符号
（补充）如何识别不同的风？弄清风符号的组成：风杆、风尾、风旗。
判断风向——风吹来的方向即风杆上有风尾、风旗的一端。
风级的表示：一个风旗表示风力8级，一道风尾表示风力2级。
练习：让学生判断风向与风级
完成课本70页活动3、4
（过渡）由于大气污染严重，人们也越来越关注环境的质量，因此我们必须了解一下“空气质量日报”。
四、大气环境质量
（阅读）我国部分城市空气质量日报
空气污染指数：空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重。
空气质量状况和级别：优、良、轻度、中度和重度污染（Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级、Ⅴ级）
了解到目前的现状，我们以后该怎么做？（培养学生树立环保意识）
（本课小结）
[板书设计]
一、 天气（时间短）
特点：多变
二、气候（时间长）
特点；具有相对的稳定性（变化不大）
三、天气预报
1、天气预报——卫星云图
2.常用天气符号
四、大气环境质量
