教学目标
1、听懂、会说本篇对话；
2、能听懂、会说新单词：need, food, kilo, shopping list
3、能理解 “how many” 和 “how much”
教学重点和难点
重点：理解和使用“how many” 和 “how much”
难点：理解“how many”+可数名词 “how much”+不可数名词复数
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-11 11:12 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
1.导入 2.新课呈现 3.听录音 4.角色扮演 5.布作业 | 1.教师与学生问候之后， 用多媒体呈现超市的大门说教师昨天去了这家supermarket,想知道教师买了什么吗？（用图片跟学生一起复习香蕉，苹果，梨子，牛奶，橘子等旧单词） 2.教师举着各种食物图片问：how many I bought？ 3.要求学生注意听Ms Smart 在超市买了什么，分别买了多少。学习：how many do you want和“how much”使用苹果和水来让学生更直观的 4.教师在讲台在办一个小商店，有苹果，雪梨，香蕉，水，瓜子，糖， | 1.很积极的在下面猜测 2.还是很感兴趣地在猜测 3.注意力还可以很集中地听,可以列举物品进行对how many 和how much的理解 4.学生很快乐的进行购物 | 1.可以复习课文中的物品单词 2.学生可以很清楚的听到“how many”的发音 ，理解其意思。 3.学习正确的发音，学习how many 和how much 4.学生可以学以致用，巩固新知，增加课堂的活跃气氛。 | |
| 板书设计 | ||||
| Module 2 ShoppingUnit 1 How many do you want ? | ||||
教学反思
反思：学生会对猜测老师购买的物品感兴趣，这方面在课堂的一开始就吸引了学生的兴趣，为下面的氛围做了一个很好开始，在角色扮演部分，有些学生害羞而说话的声音小，以后可以多鼓励学生多用英语大声说话。
教师评价：这堂课，学生的积极性很高，氛围很好。