教材分析
1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2．培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意思。
学情分析
1．通过一阶段的接触，我足够的了解和掌控课堂活动的动态，能把握好课堂氛围。
2．学生认知发展分析：学生有了自己的计划和询问他人计划的能力，并了与表达自己的计划。
3．学生认知障碍点：基础知识薄弱。
教学目标
1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2．培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意思。
教学重点和难点
1．能够用be going to do 句型交流行事计划，如：what are you going to do this evening?Iam going to the cinema.能够了解他人的计划并进行转述。
2.掌握教材配套的词汇，
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-14 07:47 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1warming up Step2 lead in Step3 presentation Step 4 drillStep5explainationStep6 practiceStep7consolidationStep8homeworkStep9assignment | Sing a song together Tell a story for studentswhat are you going to do this evening?Iam going to the cinema.Read after me 你今天晚上准备做什么？我准备去电影院。做练习册 | Sing a song together Listen to me carefullyAsk each other questions about the new lesson | 通过设置情景，让学生自主学习，能过完成学习目标。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| A：what are you going to do this evening?B：Iam going to the cinema. | ||||
教学反思
通过此次教学活动，学生能够清楚地表达出自己的计划和询问他人的计划。培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想，关注小组合作与交流，加强自主学习能力。
真好
怎么下载不了