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PEP新教材四年级下册英语教案
草塔镇南屏小学 郑力娣
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
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二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学进程
单元 课时 周次
第一单元 6课时 2周
第二单元 6课时 2周
第三单元 6课时 2周
复习1 3课时 1周
第四单元 6课时 2周
第五单元 6课时 2周
第六单元 6课时 2周
复习2 3课时 1周
机动复习 6课时 2周
共计 48课时 16周
六、班级情况分析
四年级分两个班，从上个学期的情况来看四（2）班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四（1）班中差生人数居多，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）
编写者：郑力娣 执教者： 执教时间： 年 月 日
课题 Unit 1 Our School
共六课时
教学内容 Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant
教学目标 1、 能够听、说认读teacher’s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room
2、 能听懂会说This is the teacher’s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room?
3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer
4、 理解Let’s do Lte’s chant等部分内容
教学重点
教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用
教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
教
学
过
程 第一课时
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习
通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s smilieid="7" border="0" alt="" />resentation
1、Show the object card and asking:” What colourit?”After reviseing it, the teacher point and guide: What’s this ? It’s a T-shirt, a yellow T-shirt.” Teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way.
2、Notice the sentence: I like the white sweater with the green skirt. Understand and use the word: “with”.
3、Listen to the tape and read after it twice. Compare the pronunciation “shirt” and “skirt”.
4、Play a game: the students point to the card and say: ILike
the white jacket …I like the ….See who speak it fluently.
5、Practise in groups,draw and colour my favourite clothes .
Encourage the students to use the phase from the text. For
Example: I have a skirt…It’s white.
6、Listen to the tape of “Let’s do” then read after it.
7、Teacher says English , the children do actions. Have a match between the boys and the girls. See who do it better.
Step three: Consolidation and extension.
1、Do exercises in Activity Book.
2、Try to let your classmates. Family do actions as you asked.
修改意见
在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。
教
学
过
程
第二课时
Step smilieid="7" border="0" alt="" />resentation
1、Show the card.Point the clothes from the song by asking:
Is this your shirt ?Is that a skirt ?”Then guide.
2、Point to the students ’clothes asking:Is this your Tshirt? Is that your T-shirt?” Write the sentence smilieid="7" border="0" alt="" />resentation
1、Write the words
2、Teacher write some words on the board.(itwhite is what is colour it)Ask students rearrange the words.
3、Teach the sentence
(1)Play VCD, get students to guess: blue skirt ? yellow dress? Green jacket? When students guess blue skirt or the other phrase, teacher write the phrase on the board.
(2)Get students read the phrases and teach the sentence:
I have a new dress for my birthday.
4、Game :Circle words
5、Pronunciation
(1) Play VCD
(2) Read the chant:
(3)Listen and write the words.
Step three:Consolidation and extension
1、Let’s check
2、Finish the Activity Book
教
后
反
思
学生能够掌握AB 部分Let’s
learn/read and write 的四会词。
能够听说认读AB 部分Let’s talk 的单词和句型。
能够掌握AB部分Read and Write中的四会句型，并能灵活运用。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）
编写者：郑力娣 执教者： 执教时间： 年 月 日
课题 Unit 4 It’s warm today 共6课时
教学目标 1、能听说认读Let’s learn 、Let’s talk部分的单词和句型
2、能听说读写Read and write 部分的单词和句型
教学重点
教学难点 四会单词和四会句型的正确拼写
教学准备 Pictures recorder tape
教
学
过
程 第一课时
Step one:Warm up
1﹑Free ttalk
2﹑Do actions
Step two: Presentation
1 、Let’s learn
(1)、T: Are you tired? Oh, yes. I’m tired. And I’m very thirsty. Can I drink some water, please?
S: Yes.
T: Oh, my dear, the water is too hot! Please touch it. Is it hot? Ss touch it and repeat: Yes, it’s hot.
(2)、Ss pass it one by one and say ”cold”.
2、Teach the word “cold、warm、cool in same way.
3、Teach the word “Weather”
Look, It’s cold, It’s cool, it’s warm and it’s hot. Oh, what’s the weather like today? Is it cold? Is it…?
Do you know “weather”? What is weather?
Read the word together. 修改意见
在教学中利用实际来练习对话，这样能更好的掌握知识。
教
学
过
程 Step three: Extension and Consolidation
1、Guessing game
2、Find friends
3、Chanting Race
第二课时
Step one: Warm up
1﹑Sing “My clothes
2﹑Free talk .
Step two : Presentation
1﹑Let’s talk
(1)、Play VCD for weather report then ask:” How many cities? What are they? What’s the weather like in …today?
(2)、T: Today is warm day .Can I wear a coat today? Help Ss answer:” No, you can’t.
T: Can I wear a sweater today? Help Students answer: ”No, you can’t”.
(3)、T: Can I wear a shirt today? Help Students answer: Yes, .you can.”
(4)、Chant
(5)、Play record for Let’s talk, students read after tape.
(6)、Role play
2、Good to know.
Step three: Extension and Consolidation
教
学
过
程
第 三 课 时
Step one :Warm up
1﹑Listen and chant
2、Ss show their mini paper clothes and sing My clothes individually.
3、Circle the words and spell them.
T S H I R T S
W U K E B W W
O W P I D H E
EM H X Z R I A
J A C K E T T
E T H I S E E
B L U E S L R
Step two: Presentation
1、Get the group members’ mini paper clothes together. Divide them into some parts, such as ”shoes”,” jeans”, ”socks”, ”pants”….Ss choose the mini paper clothes from above.
Ask and answer .
2、The four skill words.
(1)、Ss take turns to do the activity like “t a s pan “—pants and pick out the corresponding mini paper clothes to adorn their finger puppets.
(2)、Spell the words and try to find their similar feature “-s”. Then talk about why we don’t use their single forms.
3、Read the dialogue and answer the following questions:
What’s the weather like today? What are they going to do? What’s the Zoom looking for? Where are they?
4、Act out the dialogue.
5、Pronunciation
Step three: Extension and Consolidation
1、Do exercise 2 on the Activity Book
2、Copy the words and sentences on the Activity Book.
第 四 课 时
Step one: Warm up
1、Let’s sing ”Thunder”
2、Let’s chant
3、Chanting Race
Step two: Presentation
1、Teach the word “windy”
(1)、teacher stick the picture of snow beside Beijing and ask:” What’s the weather like in Bei jing?
(2)、Read the words after teacher.
2、Teach the words ”sunny, cloudy, rainy, snowy in same way.
Chant:
Rainy, rainy , it’s rainy in London.
Open up your umbrella, Open up your umbrella.
Snowy, snowy, it’s snowy in Moscow.
Put on your boots, Put on your boots.
Cloudy, cloudy, it’s cloudy in Sydney.
Take your raincoat, Take your raincoat.
Sunny, sunny, it’s sunny in Singapore.
Put on your sunglasses, Put on your sunglasses.
教
学
过
程 3 、Let’s do
(1) 、Listen say and do
(2) 、Listen and do
(3) 、Look and say
5、Game
6、Task time
Step three: Extension and Consolidation
第 五 课 时
Step one : Warm up
1、Sing a song :Thunder
2、Let’s do
3、Free talk
Step two :
