一、教学设计思路
快乐而富有情趣的生活,是人们的向往和追求。刚刚上初中的七年级学生,心理发展还很不成熟,表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动,易变、肤浅、强烈、不协调,两极性明显,自我调控能力较差。
生活中,情绪影响着个人生活的方方面面,个人每天的生活都离不开它,情绪与个人的学习、工作和生活息息相关。积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有助于发挥个人的正常水平。相反,消极不良的情绪会影响个人的身心健康发展,抑制个人的智力发展和正常水平的发挥。对初中生进行情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。
《丰富多样的情绪》旨在引导学生发展良好的情绪品质,有助于学生健全人格的培养,保持健康的心态。引导、帮助学生领会、理解和感悟相关内容,使学生认识人类情绪的丰富多样性,知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型;让学生懂得调控情绪对于个人行为和生活的重要性;帮助学生形成尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人情绪的情感体验。
二、教学过程
课堂是学生的课堂,是师生合作的课堂。本人始终认为:教师的教是为了学生的学。课堂应以学生自主学习为主,日常教学首先通过导学材料(情境问题)指导学生自主学习;同学小组合作学习,交流讨论,教师参与互动。三是知识拓展,师指导学生探究,并归纳总结提高。
三、点评
本课内容是初中思想品德课重点内容之一,是帮助学生认识情绪,了解情绪对人日常生活的影响,学会自我调控情绪。本节课目标达成的过程是:设疑导入—情境探究—自主感悟—合作探讨—分析归纳—学以致用。教学时力求组织完成“激趣—探知—体验—归纳—扩展”来落实教学目标,突出重点,突破难点。
教学过程中,用学生熟悉、感知的事例激发学生学习兴趣,充分让学生主动参与课堂探究。通过小组交流,小品表演来丰富课堂内容,适时把握课堂生成性,拓展课堂内涵。课堂小结及适时板书帮助学生梳理知识要点,进一步落实课堂教学三维目标。