教材分析
1．课标中对本节内容的要求：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
本节内容的知识体系：正确对待自己的优缺点，比较清晰的认识自我。
本节内容在教材中的地位：本节课是第四课的最后一节内容，具有总结升华的作用和地位。
前后教材内容的逻辑关系：本节课是在学生掌握正确、客观地自我评价的方法后，再客观地认识评价自己的优缺点，使学生形成比较清晰的自我整体形象，从而实现教学目标。
2．本节核心内容的功能和价值：通过本节课的学习，要使学生能自觉、客观地认识和评价自己，正确地认识自己的优缺点，扬长避短、完善自我。
学情分析
1．学生通过课前的预习，在加上课前填写导学稿，估计能顺利实现本节课的目标。
2．学生认知发展分析：本节课内容也符合七年级学生的认知特点。
3．学生认知障碍点：可能对自己的优缺点认识不够全面和客观。
教学目标
情感、态度、价值观：能虚心听取他人对自己的评价，敢于正视自己的优缺点并能做出积极反应。
能力：进一步发展学生自觉、客观地评价自己的能力，引导学生正确对待他人评价，不断扬长避短、完善自我。
知识：知道全面、客观评价自己的正确方法。
教学重点和难点
对自己的整体形象有一个比较清晰的认识。
教学过程
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| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 环节一：导入 | 简单回顾上节课内容，根据学生回答导入新课 | 学生回答 | 前后衔接温故知新 | |
| 环节二：新授 | 1、常言到：金无足赤，人无完人。可见，每个人都有自己的缺点和不足之处，可有些人却只知道炫耀自己的光环而看不到自身的缺点。这种人在我们身边就有，请看小品《落选之后》。欣赏完后，教师组织学生讨论并回答教材第一◎第一◆的三个◇的选择题 | 学生表演小品第一、二幕，欣赏完后，学生在教师的指导下讨论并回答教材第一◎第一◆的三个◇的选择题 | 使学生认识到：正确地认识评价自己，不仅要了解自己的优点和长处，也要认识到自己的缺点和不足。 | |
| 2、教师引导学生讨论完成教材第一◎第二◆的◇的填空题， | 学生表演小品第三幕。欣赏完后，学生在教师的引导下讨论完成教材第一◎第二◆的◇的填空题， | 使学生认识到“小明心悦诚服，明白了自己努力的方向”的原因是因为老师对小明的优点和缺点做了比较客观和全面的评价，使小明清晰地认识了自己。 | ||
| 3、引导学生完成第三个◆填表内容。 | 学生根据要求填表 | 通过自我评价和同学评价与他人对比的方法帮助学生客观、全面地认识自我。 | ||
| 4、过渡：通过自我评价、他人评价和与他人对比，你应该对自己的整体形象有了一个比较清晰的认识。现在请你（教师强调要正确对待自己的优缺点） | 学生给自己画像，填写自己主要的优点和缺点。 | 使学生对自己的整体形象有了一个比较清晰的认识。 | ||
| 5、升华：每个人都希望拥有良好的自我形象。你对自己的自我形象满意吗？如果不满意，请为自己设计你认为最满意的形象。（强调：要努力，不能只停留在口头上！） | 学生为自己设计自认为最满意的形象。 | 激励学生完善自我 | ||
| 总结本节课主要容，教师展示板书。 | 学生依据板书总结并做好笔记。 | 回顾总结 | ||
| 四、指导学生完成跟踪训练（学练稿） | 学生完成跟踪训练（学练稿） | 巩固升华 | ||
| 五、布置作业： | 学生课后完成《学习与评价》第四课习题 | 系统复习 | ||
| 板书设计 | ||||
| 完善 看到优点：不骄傲——保持和发扬真实的我 发现缺点：不气馁——努力改正 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 评价方案：1、在教师指导下，自我评价预习和导学稿完成情况。2、独立完成《学习与评价》作业，对改作业并打出分数，纠正错题。3、思考并写出学习本课的收获与不足，扬长避短。 | ||||
教学反思
本节课内容符合七年级学生的认知规律，通过教师组织的生动的课堂活动和细致的讲解，学生对各项教学目标的完成情况良好，达到了对第四课复习和总结的目的。但部分学生因为对理念理解的基础较差，难以把所学知识真正运用到实际生活中，需要老师给予不断的帮助。
如果我重上本节课，我会更加注重对差生的引导和帮助，以便从整体上提高课堂教学效率。