八年级下2014版Unit 6 An old man tried to move the mountains 优秀教学案例
四川省广汉市向阳学校 黄晓莲
教材分析
本节课是本单元的第一节课，要引入本单元的语言目标：围绕“传说和故事（Legends and stories）”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”。这一节课是听说课，围绕“传说和故事”这一话题，设计了1a题目与图片配对；1b听对话选择故事的实情练习；2a、2b将听到的故事排序、圈出听到的单词，进一步理解故事；2c看图，用自己的话把故事讲出来；1c、2d和同伴谈论所听到的故事，讲述传说故事。要求学生掌握用过去时态讲述一个古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。
二、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：shoot,begin,god,remind, bit, silly, instead of,work smilieid="2" border="0" alt="" />设计说明：问题探究，解决知识难点。)
remind v. 提醒；使想起
remind sb. of/about sth. 提醒某人想起某事
bit n. 有点；稍微
a little bit (= a little) + 形容词或副词或比较级时，表示“一点儿”
（3）instead of 是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为……的替换”。.
instead与instead of 只有一词之差，但在用法上区别很大。instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。
Step 9 Exercise: (设计说明：当堂评价。)
Homework:
1. Recite the conversation in 2d after school.
2. Tell the story Yu Gong Moves a Mountain in English to your parents.
Once upon a time, there was a very old man…
三、教学反思
1.在教学过程中，我注意运用多媒体的教学手段，多媒体课件具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。图片来联系听说，贯彻以学生为主体的教学新理念，一方面学生根据图片有话可说，另一方面，在听力练习时，学生能很快地把握主要内容，易于理解故事。同时省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课提高了学生学习的兴趣，提高课堂效率，充实了课堂。
2. 注意保护学生的学习积极性和主动参与的热情，我扮演恰当的角色“帮助者”、“引导者”，设计的活动符合学生的年龄特点，借助结对练习、小组讨论、角色表演等教学环节，最大限度地调动、吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。减少教师的工作量，增加学生训练机会。
3.利用网络上丰富的英语教学资源网络资源成为我自制课件取之不竭的源泉。通常我们也通过各种手段辅助英语教学，但利用互联网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如：信息量大，互联网上的信息可以说是一个取之不尽的“信息海洋”，让我们的英语课堂这“半亩方塘”充满活力，吸引学生，我们英语教师要好好利用现代教育技术这股“活水”，使我们的英语课堂真正成为有效课堂、高效课堂。
