攀登英语一级A Unit2第一课时教学设计
一、教学背景分析
（1）对教学内容的理解和分析
教学内容是攀登英语一级A第2单元第一课时.这个单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《Good morning》;及一组日常用语：May I come in？Come in ,please. Thank you.还有《迪士尼神奇英语》动画.需要安排五课时来完成整个单元的学习。依据攀登英语循序渐进的学习进度和学生的认知规律，第一课时是主要以Watch and Listen(认真看、仔细听)为主的感知输入，学生对歌曲童谣和日常用语有初步的感知和熟悉，这节课主要是通过Listen and Repeat（仔细听、大胆重复）达到学生能够模仿唱出和说出的目的。同时，结合迪士尼英语中相应的重点单词整合进来，让学生达到会说的程度。
（2）学生情况分析
一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，尽管学生们是刚开始接触英语但
学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐在适应攀登英语的学习模式，慢慢的积累一定的语言经验。我把全班分成五组apple group, watermelon group, peach group, grape group, pear group.给每个孩子都起了一个的英文名字。为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。 由于评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意识也得到了培养，
他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。
二、 学习目标
1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。
2、学生能在进门时主动用英语进行简单询问和回答。
3、自由快乐地演唱所学童谣，了解“爸爸、妈妈”等几个家庭成员的英语表达方式。
三、 学习内容
1.晨间学习 （Morning Time）
日常英语替换内容
May I come in ,headmaster？ Come in ,please.
May I come in ,Miss Li？ Come in ,please.
May I come in ,dad？ Come in ,please.
May I come in ,mum？ Come in ,please.
2.课堂学习 （Class Time）
A）歌曲童谣 （Songs and Chants）
Good morning（早上好）
Good morning，birds!（小鸟，早安）
Good morning,bees!（蜜蜂，早安）
Good morning,sky!（天空，早安）
Good morning,trees!.（大树，早安）
Good morning to you!（对你说，早上好）
Good morning to me！（对我说，早上好）
Good morning to all the people I see!(对我见到的所有人都说早上好）
B）日常英语 （Everyday English）
Lily:May I come in？
Teacher: Come in,please!
Lily:Thank you.
C）动画英语 （Cartoon English）
《迪士尼神奇英语》第2课
Famliy (家庭）
重点单词：cat, dog, dad, mum, brother, sister
四、 教材资料
1. 教师用材料
晨间学习VCD第1碟， 课堂学习VCD第1碟 ，迪士尼什奇英语VCD第1碟。
2. 学生学校用材料
攀登英语学习记录，天天会话卡学生用（第1袋）
3. 学生家庭用材料
家庭学习VCD第1碟， 迪士尼神奇英语第1碟 ，轻松入梦乡（磁带），
天天听说唱（磁带），攀登英语学习记录，天天会话卡学生用（第1袋）
五、教学过程
一、Warm-up1、伴随歌曲“Good morning” 拍手并
哼唱。
根据学生的表现在黑板上给每一个小组画上小星星。
2、点名游戏
（1）说出每个学生的名字。
（2）完成之后教师根据学生的表现情况对他们的小组进行评价。
二、Songs and Chants
1、播放《课堂学习》VCD Unit2第1天---第2天的歌曲童谣环节。
Watch and listen 时学生要安静仔细地听；Listen and repeat时学生要仔细听，尽量准确清楚地重复。同时提醒学生：Sit up straight，and listen carefully.在学生还不能重复时，教师可以多播放几遍。教师在说的时候要同时用手势来告诉学生应该怎么做，让学生尽快的熟悉简单的课堂口语的意思。注意：听熟歌曲，看该歌曲的flash 动画，教师根据画面和歌词辅以相应的动作手势，
让学生了解歌词大意。
2、教师对各个小组的情况进行评价。
三、Everyday English
播放《课堂学习》VCD Unit 2的日常英语学习环节。
通过反复观看《课堂学习》VCD和跟说，让学生听熟和理解对话，在学生能够听清说准的基础上，可以采用“师生对话”“生生对话”“两组对话”“小组接龙”等多种形式反复练习对话。在Watch and Listen时要认真看，安静仔细地听；Listen and Repeat时要仔细听清楚准确地重复；Follow时要自由积极地跟读。
“进门”游戏
游戏内容：Unit 3 日常英语句型 May I come in？Come in ,please.
游戏步骤：
1. 两个学生把手拉起来在腰部做成一扇门，其余学生站成一对。
2. 一个学生假装敲敲门并问：“ May I come in？”扮成门的两个学生将手抬至头上，示意已经打开门并回答：“Come in ,please.”敲门的学生说“Thank you".然后大家一边拍手一边喊：“one,two,three"一边依次走进门，当说到“three”时两个学生将手拉起来放在腰部表示门已关上，被关的一个学生替换一个学生扮作门，游戏继续进行。，
3、教师对各个小组的情况进行评价。
四、Cartoon English
1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第2课第一节和第二节。
在播放之前，教师要提醒学生： 要认真看，安静、仔细的听，以培养学生良好的学习习惯。在Play Time时段，告诉学生在快乐的观看的同时，还要跟着动画片模仿部分简单单词和句子。
“我出示，你来猜”游戏 （I show and You Guess）
游戏内容：
第二课重点单词：cat, dog, dad, mum, brother, sister。教师根据本班学生学习情况选择部分单词进行练习。
2、教师要根据学生的表现在他们的学习记录上盖上奖励他们的小印章。
3、教师对各个小组的情况进行评价。
五、Sum-up
1、师生共同总结各个小组的表现，找到获胜的小组，指导学生在学校学习记录第1天的学习评价中涂上相应的星星。
2、提醒学生回家后完成家庭学习活动。
六、教学反思：
本节课通过开展活动为主让学生熟悉第一、第二天的学习内容，能按照教学设计的过程顺利完成教学任务，同学们都非常积极地投入到课堂中，并踊跃地上台表演、展示。在教学过程中也有不足的地方：比如在课堂中还是存在着学生喊英语的现象，这点是以后需要多加注意的，教师要注
意他们的语音语速。根据本节课的教学内容，在评价方式上，我始终坚持多元化评价。在评价过程中，我把评价权交给了孩子们。黑板评价栏的填写由小组长来完成，每组表演完了以后，其他组成员评价出几颗星，再由小组长上台画出星星的个数。在孩子们填写学校学习记录卡时，把小印章交给了小组长，由小组长给本组表现好的成员印奖章。这样既能发挥小组长的作用，又尊重了学生的意愿。使学生明白老师只是我们学习的同伴，我们之间没有界限，在时间控制方面，我把握得不是很好。前紧后松了。歌曲童谣环节用的时间过多了，所以在日常英语这环节，由于时间的关系，好多学生都没有机会上台操练对话，在开展Group work的时候也有点乱，我应该先请一个学生上台和我示范以后再让孩子们做小组对话活动，效果会更好一些，今后还要多培养孩子的合作能力，教师还要做到收放自如，动静结合，这样就更好了
