今天来实验小学听关红燕老师讲四年级下册的《等量关系》一课，整节课设计巧妙，环节紧紧相扣，课堂气氛浓厚，任务交待明确，学生更明白这节课的重点是什么，为下节课学习方程打下坚实基础。节奏紧凑，与学生互动很好。我认为这节课应该增加学生动手写的时间，为下节课学习《方程》做准备。此外，应该引导学生学会用数学语言表示等量关系，不要口语化。
今天来实验小学听关红燕老师讲四年级下册的《等量关系》一课，整节课设计巧妙，环节紧紧相扣，课堂气氛浓厚，任务交待明确，学生更明白这节课的重点是什么，为下节课学习方程打下坚实基础。节奏紧凑，与学生互动很好。我认为这节课应该增加学生动手写的时间，为下节课学习《方程》做准备。此外，应该引导学生学会用数学语言表示等量关系，不要口语化。