备课时间：2015年3月20日 总编号：012
上课时间：2015年3月23日
教学内容：
教科书第27页例1、“练一练”，第30页练习五第1-4题。
教学目标：
使学生经历思考、学习三位数乘两位数笔算的过程，掌握并能说明三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算三位数乘两位数；能用三位数乘两位数解决实际问题。
使学生能主动探索、积极尝试，在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，培养学生认真计算的学习习惯。
教学重点：
三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
三位数乘两位数的笔算方法
教学资源：
教学光盘
教学过程：
激活经验，引入新课
1.计算下面各题。
128×6 28×16
学生独立计算，指名板演，组织讲评。
提问：上面这两题的计算过程有什么不同？
引入新课。
二、主动探究，获得方法
1.引出算式。
出示例1，指名读题，明确题意。
提问：求星月小区一共住了多少户，可以怎样列式？（板书算式）
2.尝试笔算。
引导：你会联系以前的计算，用竖式算出128×16的得数吗？
让学生在课本上尝试计算，同时指名扮演。
教师巡视，并提醒学生把横式和答句都写完整。
3.交流总结。
交流：这道题是怎样算的？说说这里的算法。
追问：能说说这里也分几步计算的吗？和上面哪个乘法笔算的过程相同？
为什么十位上的1乘128的积的末位和乘数的十位对齐？
4.归纳算法。
引导：利用原来的乘法计算的经验，大家主动学会了三位数乘两位数的笔算。那请回顾一下，同桌互相说说三位数乘两位数可以怎样算。
交流：三位数乘两位数的笔算怎样算？分小组交流。
师小结：
三、练习巩固，形成技能
1.完成：“练一练”。
让学生独立完成计算，指名四人板演。
检查讲评，反馈情况。
2.做练习五第1题。
让学生直接口算、写出得数。
交流结果并呈现得数。
3.做练习五第2题。
要求学生检查计算中有没有错误，有错的改正在题目上。
4.做练习五第4题。
学生独立计算、填表。
交流结果。
四、总结收获
这节课你学会了什么？三位数乘两位数的算法和以前哪些计算方法上是相通的？你还有哪些收获？
五、课堂作业
