教材分析
新课标的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使学生初步建立学习英语的自信心。本课是PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag 第一课时 PartA Let’s learn Let’s do和 C Let’s sing部分。本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；学会唱歌曲“Books and pencils”。本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit 2中的第一课时，学习的内容是与学生密切相关的学习用品的知识，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
学情分析
经过一年的英语学习，大部分学生已对英语小有基础。大多数学生已经对英语学习产生了浓厚的兴趣，并且掌握了良好的基础知识，掌握了一定得技能技巧。但也有小部分学生失去了学习英语的兴趣，学习态度不端正，基础不够扎实，能力较弱，学习比较困难。出现了两级分化的现象。所以，还需要注重培养学生良好的英语学习习惯和学习态度。
教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平，我确定以下教学目标：
1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook
schoolbag.
(2) 会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流.
(3) 学唱歌曲“Books and pencils”。
2. 能力目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
3. 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重点和难点
重点：掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读.
难点：将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。
教学过程
教学反思
新课标强调从学生的兴趣，生活实践和认识水平，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。新课标对本节课要求学生能够掌握新单词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.掌握目标语句：(1) How many … do you have? (2) I have…。为了达到本课的教学目标，我采用以活动为主的教学形式，让学生参与单词赛读，如分组赛读，男女赛读，开火车读，指明读等游戏，并且让学生学会把所学习的单词运用于句型中。并尝试从听说练等方面着手，以激发学生参与听说练等活动中，积极引导学生主动参与教学语言学习活动。本节课让学生通过大量的语言实践活动，切实提高学生的语言综合运用能力。本节课的不足之处：没有做到给学生和同伴之间更多的交流机会。教学活动部仅仅是师生之间的活动，更重要的应该是生生间交流合作学习的过程。我发现在本节课中学生和学生之间相互交流的时间比较少，特别是在完成Let’s do 部分时，应该让学生和同伴之间相互交流相互合作。
没有教学过程？
