一、 教材分析
本框有两目。由“炼就一双慧眼”“维护权益的途径”两目组成你，分别介绍如何提高鉴别水平，做一个合格的消费者，以及维护消费者权益的有效方法。 第一目：“炼就一双慧眼”。主要介绍有效提高消费者的判断能力和选择能力的方法。第二目：“维护权益的途径”。主要介绍维护消费者权益的方法和途径。
二、学情分析
自己独立的看法。八年级的学本课的教学对象是八年级的学生，身心发展都逐渐成熟，有一定的自主意识和独立愿望，对社会问题有生逐渐成为消费大军中的一员，维权意识开始不断加强，但学生在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，或是消费权益受到侵害后不知道该如何处理等；所以，学生有必要通过学习，掌握维护消费者权益的途径，增强法律意识，树立维权意识，有效地保护自身的合法权利。
三、教学目标
（1）情感态度和价值观：通过课堂教学和课下探究，让学生学会理性消费，选择名和利的消费行为.，初步培养学生良好的维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
（2）过程和方法：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨，讲解相结合，引导学生学会通过比较，鉴别，反思，正确地选择维权的探究和方法。 （3）知识和能力：掌握有关消费及消费者权益保护方面的知识，指导消费者权益受侵害后寻求解决的有关途径。通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，归纳能力，理解和分析能力，语言表达能力及个人生活依法维护自身合法权益的能力。
四、教学重点和难点
教学重点：维护消费者合法权益的途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
五、教学过程教学环节 教学活动设计 预设学生行为 设计意图 导入新课 课堂小调查: 在社会经济生活中，每个人都是消费者，每天都要进行与消费有关的活动，你在消费过程中遇到过哪些问题？学生回答……教师评价后叙述：我们一定要学会维护我们作为消费者的权益。一起走进今天的第八课第二框题《维护消费者权益》 通过课堂小调查激发学生思维的兴奋点，并让学生迅速进入课堂状态，自然导入新课。 自主学习 消费者如何维护自身合法权益？ 第一、炼就一双“慧眼”即增强自己的① 能力和② 能力。1、我们需要主动学习和掌握有关③ 的知识，这些知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们做出正确的④ 。2、我们还需掌握有关⑤ 的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。第二、在交易过程中，我们要充分运用自己的⑥ 和⑦ ，保持应有的⑧ ，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。第三、在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起⑨ ，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形、受到惩治。 维权途径包括：与⑩ 协商和解；请求? 调解；向有关? 申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请? 仲裁；向? 提起诉讼。 1、学生独立完成——认真阅读课本P93—97，思考重点问题，并在课文重点语句下面划横线。2、分组板演并互相纠错。——使用双色笔。 养成学生良好的学习习惯，培养学生自主学习能力，解决本节课基本知识和基本技能。通过板演与互判环节发现问题、解决问题。 合作探究展示交流 结合同学们在购物中遇到的问题，思考：1、消费者的哪些权利受到了侵犯？ 2、作为受害的消费者可能会有哪几种不同的做法？请简要评析？ 3、如果你是一名受害的消费者，你会选择哪一种维权方式？具体的维权途径有哪些？ 4、怎样才能预防侵犯消费者合法权益的行为再次发生？（从国家、社会、生产者和经营者、消费者等角度考虑） 由组长主持组内交流成果，互帮互学，互相答疑，做好展示准备。 问题设置，有层次、有逻辑、有内在的关联，引发学生思考，培养学生的发散思维。通过小组内讨论、质疑、合作、探究，形成思维火花碰撞，调动学生积极性，生成新知，突破重、难点。 点拨提升 合作探究2合作探究4 认真聆听、积极思考、大胆质疑 知识拓展、能力提高、情感升华。 学以致用 活动：购物大比拼，评选最佳消费者。 运用所学知识，联系实际。 通过活动，既激发了学生的参与热情，又巩固了本节课的重点知识。在体验中升华。 结束语 愿我们的生产商，经销商“货真价实”，规范经营；愿我们的消费者依法维权，文明消费；愿社会各界携手共进，共同打造“天天都是3.15”的好日子。 情感升华
六、板书设计
维护消费者权益
（一）炼就一双“慧眼”
1、增强选择能力和判断能力
2、如何炼就一双慧眼
（二）维护权益的途径
1、增强维护消费者权益的意识
2、维权的途径：和解——调解——申诉——仲裁——诉讼
七、学生设计评价方案
课堂教学是教师和学生双边活动的过程，初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱，基于此，我设计的教学方法是“情境案例分析法、经验分享法、计论法、总结法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，体现学生的主体地位，让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问题，找到解决问题的办法，从而最终解决问题，教会了学生学习方法，让学生在活动中体验到学习的快乐，教师只在适当的时候给予点拨，起到“画龙点睛”的作用。
关注过程与方法，让学生参与教学过程，观看课件，学生调查反馈、具体事例的说解，小组之间的合作，让学生充分参与到教学中，为学生平等学习创造条件，给学生自主发展提供空间，从而让学生在活动中体验到学习的快乐，激发了学生学习的热性和积极性。
将多媒体引入课堂，体现多媒体辅助教学的作用，将课本之外的资料展现在学生面前，即节省了学生查阅资料的时间，又使本来抽象的内容形象化，为学生学习创设情境，让学生的思维层层展开，有助于提高学生分析问题的能力和解决问题的能力，并将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设了一个轻松的环境。
教学反思
（1）精心设计学生活动，引导学生在活动中经历多种学习方法的训练。通过活动一起学生浓厚的学习兴趣，使学生在饶有兴趣的学习氛围中，学到了消费者依法维权的知识，经历了观察、反思、思辨、质疑等多种学习方法的锻炼。这样的教学符合学生的学习心理你，能够提高课堂教学的针对性和实效性。
（2）教学思路清晰，教学内容层次分明，有利于学生准确把握教学要求。此外，这堂课在教学资源的利用、教学课件的制作、多媒体教学手段的应用等方面也比较成功，有许多值得赞赏的亮点，
（3）学生在生活中体验不是太多，某些知识避免不了纸上谈兵的感觉。
