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名师备课 《7的乘法口诀》教学设计
安徽省黄山市实验小学 王启武（初稿）
安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）
一、教学目标
（一）知识与技能
理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。
（二）过程与方法
让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。
（三）情感态度和价值观
初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
二、目标分析
本课教学目标的定位是基于学生掌握了用2～6的乘法口诀基础上的。学生通过知识的迁移、比较和推理，自主探索7的乘法口诀。
三、教学重难点
教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。
教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
四、教学准备
课件
五、教学过程（一）复习旧知，引出新知课件出示复习题：1．看图列式计算并说口诀（ ）×（ ）=（ ）2．根据口诀填一填5×6=（ ） （ ）×3=6 （ ）×4=24 （ ）×（ ）=253．揭示课题。前面大家学习了2～6的乘法口诀，今天接着探究7的乘法口诀。【设计意图】通过对已学知识的复习，做好新知学习的铺垫，同时为探究方法的迁移奠定基础。（二）动手操作，探究新知1．自主探究，编口诀（1）玩积木。学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有7块板。（2）填表格。（课件出示7个图案及表格）
| 图案个数 | 1 | ||||||
| 拼板块数 | 7 |