教学内容：用8的口诀求商，教材第77—78页的内容。
教学目标：
1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用8的乘法口诀求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、经历用8的乘法口诀求商的形成过程，体验迁移、归纳概括的思想和方法。
3、通过用８的乘法口诀求商的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力；
4、结合用8的乘法口诀求商的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 。
教学重点：
１、使学生理解８的乘法口诀意义和作用。
２、初步掌握８的乘法口诀，能运用８的乘法口诀求商。
教学难点：
熟记8的乘法口诀，并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：练习本
教学进程：
一、复习。
1、师生进行对口令练习，复习8的乘法口诀。
2、完成填空
三八 （ ） 五八（ ）
七八（ ） 八八（ ）
（ ）八十六 四（ ）三十二
六（ ）四十八 （ ）八五十六
2、填空
8×（ ）=24 8×（ ）=40
（ ）×8=56 （ ）×6=48
二、自主探究。
课件出示教材第77页例4的图，学生观察图，说说图中有什么？
师：这是一条漂亮的花边，长16厘米，如果我们把花边平均剪成2段，第段长多少厘米？平均剪成8段呢？
学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？
小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。
三、巩固练习
1.“想想做做”第1题。
学生独立一组一组地完成，时间两分钟。
完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。
补充：（听算）
2×8=16 16÷2= 16÷8=
8×4=32 32÷8= 32÷4=
8×7=56 56÷8= 56÷7=
2.学生两人一组完成“想想做做”第2题。
3.学生独立完成第4题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？
4.第5题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。
5.开火车口算
32÷8= 8÷8= 64÷8=
8÷1= 16÷2= 32÷4=
56÷8= 40÷8= 48÷8=
24÷8= 56÷7= 40÷5=
6.拓展题：写出6个商是8的算式。
（ ）÷（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
（ ）÷（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
（ ）÷（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
7.在○里填上+、-、×、÷．
18○6=3 8○8=64
28○4=32 8○8=1
64○8=8 28○7=4
3○8=4○6 18＞12○4
25○5＜64○8
8.小华和七个同学每人买了一本《童话故事》，一共花去56元，平均每人花去多少元？
四、全课总结。
我们在口算8的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？
五、布置作业：
补充习题第42页
板书设计：
用8的口诀求商
16÷2＝8 想：二（ ）十六
16÷8＝2 想：（ ）八十六
