一、教材简析：
本单元主要教学简单的统计表、单式条形统计图、分段整理数据、简单的调查表、平均数的含义以及求简单的平均数。在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。学习学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。
二、学情分析：
在第一学段，学生已经初步了解了常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。
1.学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。
2.学生会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
3.学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义。
三、教学目标分析：
1.让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
2.让学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。
3.让学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
4.让学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体会用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
四、教与学的方法分析：
1．让学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，初步建立数据分析观念。
2．让学生在观察和操作中认识统计表和条形统计图。
3．让学生在解决问题的过程中感受分段整理数据的方法，让学生在解决问题的过程中初步学会分段整理数据的方法。
4.让学生结合现实问题理解平均数的意义。
5．“动手做”的活动，组织活动时，先通过示范向学生说明操作方法，以及操作时需要注意的问题，并让学生估一估像这样往1元的硬币上滴水，最多可以滴多少滴；然后组织学生按要求进行试验，并记录每次实验的结果。
五、教具学具准备：
教具：多媒体课件、统计图（表）等。
学具：1元硬币、滴管、一块干抹布
六、单元课时划分：
本单元共分6课时左右：
1.统计表和简单的条形统计图 1课时；
2.数据的分段整理 1课时；
3.统计表和条形统计图练习 2课时；
4.平均数 1课时；
5.练习七 1课时。
